1、让法律成为信仰导学案 【教学目标】 1.增强法制意识，使自己成为一个具有法律素养的人；（重点） 2.让法律成为自己的信仰；（重点） 【预习自测】 1.我们正处在人生的春天，我们的国家正在进行全面的 。 让我们努力 ，使自己成为一个具有 的 人，为建设法治中国贡献一份青春的力量。 2.我们每个人都要加强 的学习，知道法律的要求，知道什么是 合法的，什么是违法的，提升自己的 ，培养 。我们 每个公民法治意识的增强，既能为自己的幸福生活提供保障，同时也是在造就 法治国家建设的基础。 3.我们要 ，不做违反 、违法犯罪的事，让法 律成为我们的信仰，让 成为我们的行为习惯，过健康、 安全、自由的生活，让
2、自己成长为积极向上、追求美好梦想的阳光少年。 【新课讲授】 1、镜头下的法治中国 “青青校园网”特别策划的“图说法治”板块，刊登了一位摄影记者镜头下的 法治中国。 1. 这位记者为什么要选择这些镜头？你知道其中的意义吗？ 2. 通过观察社会生活，说一说你对法治中国的认识。 2、法律铭刻于心 案例一：据历史记载，东汉末年，烈女赵娥为父报仇，用手扼死仇人，法官敬 佩她的勇气和孝行，示意她逃走。然而赵娥拒绝了，她不愿意这样做，她说： “我虽然渺小，但还懂得法律，杀人之罪，国法难容，请按罪行将我的尸首在 街上示众，肃明国法。 ” 案例二：公元前 399 年，苏格拉底被雅典法庭以渎神和腐化青年的罪名判处
3、死 刑。他的朋友和弟子不满法庭的判决，策划他越狱逃走，结果苏格拉底不肯接 受。因为在他看来，法律一旦裁决，便立即生效，即使这项裁决本身是错误的， 他也没有权利躲避法律的制裁。 案例三：在两千多年前的古希腊时期，古希腊的商人们坐上他们的小船，从地 中海驶向非洲的北海岸。他们放下自己的货物，从海滨离开，然后消失。接着 非洲部落会从森林中出来，带走货物，留下珠宝、黄金作为货物的交换。第二 天，那些古希腊人会回到海岸，取走他们的报酬。他们不能与对方见面，因为 他们双方是敌对的，而且语言、文化不通。但是他们可以交易，因为他们之间 相互信任，他们都相信对方会遵守共同的交易规则。这种奇特的交易方式在历 史上被称为“沉默交易” 。 提问：你对以上事例有什么感慨？我们应该如何对待法律？ 3、辨析 小明觉得只要日常生活中不做杀人放火之类违反法律的事情就可以了，没 必要信仰法律。 【实践与评价】 在心中播下法治的种子 法治不是高高在上、遥不可及的概念，它其实就在我们身边，与我们每个人的 生活息息相关。让我们在心中种下法治的种子，培育法治思维，学法、知法、 守法。 请你从下列项目中选择其中一项，制订行动方案。 1. 设计班级法治文化宣传栏。 2. 举办“法律知识知多少”小竞赛。 3. 以小组为单位拍摄制作法治微电影。 4. 邀请司法人员或法律专家，在学校或班级开设法治讲堂。
