1、共建和谐校园 本课的教学设计为首师大版道德与法治教材八年级上册第二单元美好的校园生活第六 课共建和谐校园。本课内容主要从温暖团结的集体、为集体做贡献和为校争光三方面讲解 的。通过本课的学习，学生从学校的历史、规模、设施、环境、活动、荣誉、特色等方面 多角度地了解我们的学校。激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。 【知识与能力目标】 学生从学校的历史、规模、设施、环境、活动、荣誉、特色等方面多角度地了解我们 的学校。 【过程与方法目标】 培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、照片等进行表达的能力。 【情感态度价值观目标】 通过调查了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤
2、学向上，为校争光。 【教学重点】 举止文明、行为高尚、为校增光。 【教学难点】 健康向上的校园文化。 教师准备：准备好相关材料及课件。 学生准备：课下搜集有关本校的事迹，和大家分享。 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 一、情境导入 我们从入校开始就生活在班集体中，学习在这里，生活在这里，也成长在这里。一个 由几十名同学组成的班级，从刚刚组建到班集体的形成，凝聚了全体师生的汗水。 我们由最初的互不相识到彼此相知、情同手足，我们共同建设集体，感受集体的力量， 团结一心，携手成长。 二、温暖团结的集体 1、在我眼中，班集体是： _。 2、优秀的班集体以集体主义为导向，具有共同的奋斗
3、目标、较强的核心与骨干力量， 拥有良好的纪律、班风，同学之间团结友爱、和谐融洽，班级活动丰富多彩。 3、资源链接： 优秀班集体创建要求 优秀的班主任。班主任是班级教育与管理的领路人，是班级的灵魂，在班级建设中起 关键作用。班主任的工作质量直接影响班级管理和班级建设。优秀的班主任具有政治素质 高、业务能力强、关心学生、爱护学生、充分信任学生、平等对待学生、对学生负责等特 点。 得力的班干部班干部是班级核心，是实施自我教育、自我管理、自我服务的重要力量。 优秀的班干部具有思想品德高尚、热爱学习、乐于为同学服务、威信高、工作讲究实效、 敢于同不良现象做斗争等特点。 良好的班风、学风。班风是班级成员共
4、同的精神面貌，发挥着无形的管理、制约和激 励作用。学风是班级成员共同的学习态度和学习精神上的稳定风格 健全的班级规章制度。没有规矩，无以成方圆。优秀班集体必须要有健全的、完善的 规章制度和奖惩制度，班级成员整体素质高。班级成员有集体荣誉感，形成较强的集体凝 聚力和集体观念，在德、智、体、美、劳等方面全面发展 4、探究思考： 班集体就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助、互相鼓舞。我们 一起长大、成熟！走进我们的“家” ，干净整洁的桌椅、精致的墙报、温馨的心愿园地 这里回荡着我们胜利的欢呼声、朗朗的读书声、愉快的欢笑声！ 我对自己班集体的认识是： _。 5、班集体给予我们温暖与力量
5、。当我们遇到困难时，会得到集体的关爱与帮助，使我 们渡过难关。当我们遇到挑战时，会得到集体的支持与鼓励，使我们迎难而上。班集体就 是一个大家庭，在这里，我们能够向伙伴倾诉自己的烦恼，分享自己的快乐。大家相互帮 助，群策群力，共同进步。 6、资源链接： 我们的家 这里有阳光，从前的幼苗在这里茁壮成长；这里有春风，现在的桃李从这里散发芳香。 这里是勤奋的天堂，这里是实现梦想的地方，这里到处洒满辛勤的汗水，这里树立起 平凡而伟大的理想。 在这里，我找到畅游大海的风帆；在这里，我得到飞向天空的翅膀。 这里是获取知识的殿堂，这里充满真理的光芒。 如果我是画家，我会用我灵巧的笔，描出你的模样；如果我是歌手
6、，我会用甜美的歌 声，为你不停地歌唱。 是你，给了我灵魂，给了我飞翔的力量。就让我，用最炽热的心肠，为你的史册增光； 用最优异的成绩，把你的名字擦亮。2-1-c-n-j-y 7、事例探究： 小迪同学最初比较自卑，但很多同学愿意接近他。对于他的闪光点，大家给予了充分 的赏识、赞美，让他那微弱的自信火花逐渐燃烧起来。同学们告诉他：“你可以一辈子不 登山，但你心中一定要有座山，它可以使你总有奋斗的方向，看到希望。 ”在一个集体中， 大家相互关心的一句话、一个加油的动作、一个鼓励的眼神、一个会心的微笑都会发 挥巨大的感染作用。 分享班级中类似的事例。 优秀班集体是一个大家庭，能给我们呵护与鼓励； 优秀
7、班集体是_，能给我们_， 优秀班集体是_，能给我们_。 8、一个优秀的班集体，是一个能够充分发挥集体作用，让我们实现自我成长和价值的 平台。班集体是我们全面和谐发 展的熔炉，对于培养我们的团队精神、增强能力、发挥特长、发展个性心理品质、形 成优良道德修养都具有极其重要的意义。离开班集体，我们的全面发展就失去了依托。 9、名言思考： 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可 能有个人自由。 【德】马克思 三、为集体做贡献 1、探究讨论： 讨论：人们经常说个人离不开集体。那么，集体能否离开个人呢？ 我的观点是：_。 我的理由是： _。 2、班集体是我们成长的家园，
8、我们是班集体的主人。优秀的班集体不是自然实现的， 需要我们每个成员贡献力量。 建没优秀班集体，需要我们处理好个人与集体的关系。任何个人都依赖于集体，集体 的存在与发展也离不开大家的共同努力。集体利益与个人利益是相互依存的，集体应充分 尊重和保护个人利益，个人也应该关心和维护集体利益 3、资源链接： 班集体的建设 一个班集体一旦树立“尊人者，人尊之”的思想，学生们都在言行中用尊重别人的方 式获得别人的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸 福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。 4、建设优秀班集体，需要我们有共同的目标。明确的目标是班集体建设的第一要素
9、， 它能把我们团结在一起，形成强大的凝聚力，促使我们克服困难、努力奋斗。它是班集体 前进的动力。 5、活动探究： 班集体就像我们的“家” ，为了把“家”建设得更好，我们能做些什么呢？ 因为我会_，所以我想为班集体做_。 因为我会_，所以我想为班集体做_。 6、建设优秀班集体，需要我们积极参与集体活动。班级活动是班集体建设的重要组成 部分。在活动中，发挥我们每一个人的优势与特长，班集体会因我们的所长更加绚丽多彩； 我们也会从中得到锻炼，不断成长。 7、名言思考： 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起， 几乎是万能的。 【美】韦伯斯 特 8、活动探究： 设计班集
10、体的文化墙。每个同学先提出自己的想法，相互交流，共同讨论，形成我们 的设计方案。 文化墙的主题是： _。 文化墙的栏目有： _。 9、建设优秀班集体，需要我们努力营造健康向上的文化氛围。班级文化是一个班集体 的灵魂，树立积极的舆论导向、倡导正确的价值取向，有助于我们每个人成长为班集体的 主人，这不仅会增强班集体的“合力” ，而且会增强每个同学的力量与自尊。 10、镜头回放： 班级文化分为“显性文化”和“隐性文化” 。 “显性文化”包括悬挂在教室前面的班训， 墙壁上的名言警句、世界名人的画像，同学们书画艺术作品的展示以及激发我们探索未知 世界的科普长廊、表达我们责任心的“小小地球村”等。 “隐性
11、文化”包括我们的班级规章 制度、班级倡导的价值观念以及在我们身上表现出来的精神面貌。班级文化是每个班级所 特有的，它具有自我调节、自我约束的功能。 11、在学校中，除了班集体以外，还有各种社团、兴趣小组等组织，这些组织也是一 种集体。这些集体往往能够给我们提供更广阔的空间，我们要积极参加这些集体的活动， 贡献我们的聪明才智，同时也使我们自己得到更大的发展。 【来源：2 四、为校争光 1、看 41、42 页的情景图，然后思考： 我回忆起的校园生活有： _ 。 2、校园是我们的第二个家，是我们成长的地方，是获取知识的乐园 我们的点滴进步， 都离不开学校的精心培养；学校的每项荣誉，都是我们大家共同奋
12、斗的结果。 学校丰富多彩的活动，使我们的学习生活紧张而愉快。学校为我们提供了各种展示自 我的舞台。在学校活动中，我们的综合能力得到了锻炼，自信心得到了提升，集体荣誉感 和协作精神得到了增强。 3、名言思考： 学校的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。 一哈佛大学名言 4、活动探究： 对照中小学生守则 中学生日常行为规范 ，你对自己的行为满意吗？ 自己满意的行为：_。 需要改进的行为： _。 5、遵守学校的规章制度，是对学生最基本的行为要求。学校是一个大集体，我们每一 个人都有义务维护它、建没它。热爱学校，要求我们自觉遵守学校的各项规章制度。 学校是我们共同的家园。这里的一草
13、一木、一砖一石无不与我们息息相关。热爱学校， 就要爱护学校的公共财物 为校争光，要求我们自觉加强道德养成，让社会主义核心价值观的种子在心中生根发 芽，把国家、人民、民族装在心中，养成健康、乐观、向上的品格；为校争光，要求我们 立志成才，勤奋学习，提高综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓 越；为校争光，要求我们强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧；为校争光，要求我 们敞开胸怀拥抱自然，点点滴滴播撒阳光，经年累月铸就美好，努力做一个心灵纯洁、人 格健全、品德高尚的人，努力做一个有文化修养、有人文关怀、有责任担当的人。 6、探究讨论： 讨论：在学校，学生认真学习、遵守纪律、按照老
14、师的要求去做就很好了，因为校长、 老师才是学校的主人。 对此，我的看法是： _。 我们参与学校建设的途径有： _。 7、校长、老师是学校的主人，我们同样也是学校的主人。我们要以主人翁的态度关心 学校发展，积极参与学校的建设与管理，为学校贡献我们的聪明才智。 步入校园，我们是学校的主人；走出校园，我们代表学校的形象。热爱学校，要求我 们珍惜学校的荣誉，自觉规范自己的一言一行。学校培育我成长，我为学校添光彩。 8、创意空间： 用行动建设美丽的校园 我们是学校的主人，让我们积极参与学校的建设与管理，展示我们主人翁的风采，为 学校发展贡献我们的力量。 我可以为学校争得的荣誉：_。 我对学校发展的建议： _。 我关于校园文化建设的创意： _。 我为宣传学校采取的行动： _。 略。 教学反思
