1、Module 2 Unit 5 Sport 教案 一、教材分析 本课是牛津英语4B Module 2 Unit 5 的教学设计。本单元的语言功能项目是 Does he/she like playing ? Yes, she/he does. No, she/he doesnt.主要话题是 Sport。本课内容贴近学生 的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近 实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。21世纪*教育网 二、学情分析 本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解， 关键单词的学习和日常交际用语
2、在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过游戏活 动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。 【来源：21cnj*y.co*m】 三、设计理念 英语课程标准中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。通过教师合理的 活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有 初步的英语交际能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、 体验、实践、交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一理念与思想，我在 设计课堂教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英 语的乐趣与愉悦。 【来源：21世纪教育网】 四
3、、教学目标 1.知识与技能：基本能听懂，会说本课的重点语言：Does he/she like playing ? Yes, she/he does. No, she/he doesnt；能用英语去询问他人喜好的运动，并会用“Yes, she/he does. No, she/he doesnt”作答。21 世纪教育网版权所有 2.过程与方法：在真实的语言环境中，认识语言，理解语言。执行任务的过程中，激发兴 趣，学以致用。在合作中，拓展思维，促进表达。2-1-c-n-j-y 3.情感态度价值观：创设任务情景，让学生乐于参与和表达；能积极参加体育运动，强健 体魄。 五、教学重难点： 能用句型 Do
4、es he/she like playing ?去询问他人喜好的运动，并会用 “Yes, she/he does. No, she/he doesnt”作答。 【出处：21 教育名师】 六、教学过程 （一）Warm-up 1. Greetings. 2.Game:（1）眼疾嘴快（2）眼疾手快 3.句子接龙比赛。 T: (show a table tennis ball)I like playing table tennis. What about you? S1: I like playing S2： （设计意图：通过头脑风暴的两个游戏，激发学生学习兴趣的同时，调动了学生的眼、嘴、 手、脑等多
5、种感官的积极参与。加深了对单词的认知与识记能力。本活动既可以帮助学生 复习和巩固已学知识，又可以培养学生的语言运用能力，也为练习阶段奠定语言基础） （二）Presentation 1. Lead in T:(课件呈现姚明图片)Who is he? Ss: Hes Yao Ming. T: Does he like playing basketball?(呈现新句型) 引导学生回答 Ss: Yes, he does. T: Does he like playing volleyball? Ss: No, he doesnt. 2.重点提示。 3. Drill. 扩句练习。 （多次循序渐进的趣味练
6、习，有效突破难点) 4. Game: A guessing game. （设计意图：学习语言的目的为了交际。为了让学生能够学以致用，我将本节课的语言知 识与学生的实际生活机密结合，这些场景是学生生活中的真实情景。学生对这些场面感到 亲切。 ）www.21-cn- (三)Learn the text 1.（板画 Alice 头像 ） T: Who is she? Ss: Alice. T: Does Alice like playing football? (板书) Listen and answer.www-2-1-cnjy-com 2. The students listen and ans
7、wer. 3.教师泛读学生跟读. 4. Role play.(模仿语音语调) （设计意图：新课标倡导“任务型”教学法。在学习课文之前，给学生有关课文内容的问题， 让他们带着问题有目的的去听：一是可以帮助学生理解课文内容；二是提高听力的实效性， 培养学生良好的听力习惯。同时也体现英语课程标准中听说领先的原则） （四）Production 1. Chant. （设计意图：小学英语的任务是培养学生学习英语的兴趣。当课程进行一半后， 利用英语的童谣来说唱来缓解学生的疲劳。这样的设计既让学生感知英语学习的趣味性， 有可以复习以前学习的英语知识。 ）21 教育网 2.Game:心有灵犀 （设计意图：小学英
8、语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。我结合学习内容设计 “心有灵犀”这个游戏，在真实的情景中运用本课语言。通过这个游戏，使学生主动参与教 学，大胆练习语言。 ）21cnjycom 3.写作训练。 （设计意图：为了有效的理解和检验学生对课文内容的理解，从英语课程标准中“写”的要 求出发，以仿编对话的形式拓展所学语言，全面培养学生听说读写能力，并真正发挥语言 的交际作用。 ）21cnjy 七、总结评价（summary ）评选出优秀的参与小组 （设计意图：评价是推动课堂向前发展的动力。教师在课堂中恰当的评价，无疑给学生注 入强心针。教师的评价能增加学生参与课堂的积极性。因此，本节课让学生评选出优秀的 学生给发奖章，又再现运动的真实场景。 ）21*cnjy*com
