1、3.1 气温分布 一 、 教 学 目 标 ： 1.知 识 与 技 能 ： 读 中 国 年 平 均 气 温 分 布 图 ， 中 国 1 月 、 7 月 平 均 气 温 分 布 图 ， 了 解 我 国 年 平 均 气 温 分 布 特 点 ， 比 较 我 国 冬 、 夏 季 气 温 分 布 的 不 同 特 点 。 2.过 程 与 方 法 ： 通 过 阅 读 地 图 ， 获 取 有 关 地 理 信 息 ， 完 成 地 理 表 格 ， 归 纳 气 温 分 布 特 点 ， 提 高 运 用 图 表 分 析 问 题 的 能 力 。 3.情 感 态 度 与 价 值 观 ： 引 导 学 生 关 注 生 活 中 的
2、 地 理 ， 关 注 生 活 中 的 环 境 变 化 。 二 、 教 学 重 难 点 ： 重 点 ： 读 图 归 纳 我 国 年 平 均 气 温 ， 难 点 ： 我 国 1 月 、 7 月 平 均 气 温 的 分 布 特 点 。 三 、 教 学 方 法 ： 读 图 分 析 法 、 表 格 归 纳 法 、 分 组 讨 论 法 四 、 教 学 工 具 课 本 、 地 图 册 、 练 习 册 、 PPT 五 、 教 学 过 程 （ 一 ） 导 入 新 课 教 师 ： 寒 假 到 了 ， 有 姐 弟 俩 报 名 参 加 了 学 校 组 织 的 冬 令 营 ， 姐 姐 目 的 地 是 黑 龙 江 哈 尔
3、 滨 ， 弟 弟 选 择 去 了 海 南 三 亚 。 妈 妈 给 他 们 准 备 行 装 时 ， 弟 弟 觉 得 自 己 亏 了 。 妈 妈 给 姐 姐 买 了 价 格 不 菲 的 羽 绒 服 ， 帽 子 ， 手 套 ， 围 巾 等 等 ， 只 给 自 己 买 了 条 泳 裤 。 那 同 学 们 评 价 下 ， 弟 弟 是 否 真 的 吃 亏 了 呢 ？ 学 生 ： 各 抒 己 见 教 师 ： 那 我 们 就 一 起 来 为 弟 弟 上 一 堂 气 温 分 布 课 （二）新课教学 1.地区分布差异 读“我国年平均气温的分布”图，教师指导学生分析年平均气 温怎么得出的和分析该图的阅读方法。 学生
4、分别发表意见后，指导学生分组完成课前下发表格（引导 学生得出年平均气温的地区差异） 我国部分城市年平均气温分布特点（1） 漠河 沈阳 上海 广州 大致纬度 年平均气温 结论 我国部分城市年平均气温分布特点（2） 上海 昆莎 喀什 大致纬度 年平均气温 结论 2.冬、夏季气温分布特点 过渡： 刚 才 我 们 从 空 间 上 分 析 了 我 国 气 温 分 布 地 区 差 异 显 著 ， 接 下 来 我 们 从 时 间 上 来 分 析 我 国 的 气 温 分 布 情 况 。 （1）冬季气温分布特点 教师：首先请大家来看三张图片，图上分别为黑龙江哈尔滨、上 海和海南三亚 3 座城市的景观，那么同学们
5、觉得这是同一季节的景 色吗？ 教师：同学们知道我们一般都是几月份放寒假么？1 月是我国绝 大多数地区气温最低的月份，习惯上人们用 1 月平均气温代表我国 的冬季气温。请大家在“中国一月平均气温”图上分别读出漠河 （北极） 、哈尔滨、广州和海口的气温。 我国部分城市 1 月平均气温表 1 月 漠河（北极） -30.9 北京 -4.6 上海 3.5 海口 17.2 请同学们思考，根据四个城市的冬季平均气温，能得出什么结论？ 结论：冬季,我国南北温差大，北冷南暖。 此处衔接新课导入的问题：弟弟并没有吃亏 教师：温差除了对于衣着和人们感官影响很大，对于一些自然事 物也影响很大，我们来看 1 月 0等温
6、线，它是一条非常重要的地 理界线。请大家先在地图册 P12 “中国一月气温”图上找出这条等温 线，然后同桌互相合作，一位同学地图册翻到这页不动，另一位同 学翻到图册第 8 页“中国地形图” ，一起找一找 1 月 0等温线通过 我国哪些重要地形区？ 正解：秦岭淮河，向西延伸到青藏高原东南。 教师：1 月 0等温线是河流结冰与不结冰的分界线，此线以北 在 0以下，一月份那里的河流就会结冰；以南则不结冰。 （2）夏季气温分布特点 冬季的气温分布在同学们的认真观察下已经得出结论，那么我 国夏季气温分布特点又是怎样的呢？七月是我国绝大多数地区最热 的月份，可以代表夏季。同学们用同样的方法，找出漠河（北极
7、） 、 北京、上海、海口四个城市的 7 月平均气温，并填表。 我国部分城市 7 月平均气温表 1 月 7 月 漠河（北极） -30.9 14.8 北京 -4.6 25.8 上海 3.5 27.8 海口 17.2 28.4 结论：南北温差小，全国普遍高温。 教师：请同学们继续观察该图，老师用了普遍高温，而没说全 部高温，为什么？引导学生用前面学过的知识总结原因。 课堂小结 我国年平均气温的分布，东部地区受纬度位置的影响，气温随 纬度的增高而降低；西部地区由于受地势高低的影响，气温因地势 增高而降低。我国不仅年平均气温的地区差异很大，而且冬、夏气 温的分布也很不同。冬季南北温差很大；夏季除青藏高原
8、和高山地 区外，全国普遍高温。 作业布置 完成练习册 P15 练习 六、教学说明： 气候是自然环境的重要组成部分，中国气候是中国地理学习的 重点与关键。本节教材主要有年平均气温分布特点，冬夏气温分布 特点，温度带分布这三部分内容组成。在本节课的教学中，训练学 生读图方法和技能是教学的重点。学生自主学习意识不强，教师在 教学过程中不可能让学生全部的进行探究，学生完成表格时还需要 老师的点拨，提示，尽量降低难度。学生讨论时也尽量在同桌小范 围。所以根据学生这样的特点，我设计了启发式的表格，利用启发 式教学，合作学习的方法一层层推进，学生对知识的掌握更加牢固。 我国部分城市年平均气温分布特点（1） 漠河 沈阳 上海 广州 大致纬度 52N 年平均气温 结论 我国部分城市年平均气温分布特点（2） 上海 昆莎 喀什 大致纬度 年平均气温 结论 我国部分城市年平均气温分布特点（1） 漠河 沈阳 上海 广州 大致纬度 年平均气温 结论 我国部分城市年平均气温分布特点（2） 上海 昆莎 喀什 大致纬度 年平均气温 结论
