1、表语从句 适用学科 初中英语 适用年级 初三 适用区域 通用 课时时长（分钟） 90分钟 知识点 1.表语从句的完全理解 2.表语从句的注意事项 3.表语从句的用法及固定句型 教学目标 掌握核表语从句的重点知识，抓住出题特点，把握相应的解题技巧，最后突 破考点。 教学重点 1.表语从句的注意事项 2.表语从句的用法及固定句型 教学难 点 1.表语从句的注意事项 2.表语从句的用法及固定句型 教学过程 一、 课堂导入 采用：讨论式导入 教师课前给学生出些常考的表语从句的相应例题，让学生分析试题，说出解题思路及如何 来把握此题，入手点又是什么？并与老师进行讨论，以此形式来激活学生的思维，使他们 尽
2、快进入学习状态，很自然的在听取学生的分析结果中进入了本课内容。如此学生画龙,教 师点睛,共同协作,便顺利达到了教学目的。 二、复习预习 教师引导学生复习上节课所学知识点， （以提问、回顾的形式进行） ，针对上节课的作业进 行讲评、订正、答疑。结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在 预习的过程中：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会 生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语 言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对 性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记
3、的补充和延伸。 三、知识讲解 知识点 1：表语从句的完全理解 1.表 语 从 句 就 是 用 一 个 句 子 作 为 表 语 。 说 明 主 语 是 什 么 或 者 怎 么 样 ， 由 名 词 、 形 容 词 或 相 当 于 名 词 或 形 容 词 的 词 或 短 语 充 当 ， 和 连 系 动 词 一 起 构 成 谓 语 。 Eg: The problem is puzzling. 这 问 题 令 人 困 惑 （ 主 语 +连 系 动 词 +形 容 词 作 表 语 ） The problem is when we can get a pay rise. 问 题 是 什 么 时 候 我 们 可
4、 以 得 到 加 薪 .（ 主 语 + 连 系 动 词 + 一 个 句 子 作 表 语 ） 2.连 接 表 语 从 句 的 连 接 词 有 ： that, what, who, when, where, which, why, wheth er,how. He has become a teacher. 他 已 经 成 为 一 名 教 师 。 He has become what he wanted to be ten years ago. 他 已 经 成 为 了 他 10 年 前 想 成 为 的 。 She has remained there for an hour. 她 曾 在 那 里
5、停 留 了 一 个 小 时 。 She has remained where I stood yesterday for an hour. 她 一 直 在 我 昨 天 站 的 地 方 站 了 一 个 小 时 。 His suggestion is good. 他 的 建 议 是 好 的 。 His suggestion is that we should stay calm. 他 的 建 议 是 ， 我 们 应 该 保 持 冷 静 。 The question is when he can arrive at the hotel. 问 题 是 ， 他 什 么 时 候 可 以 到 达 酒 店 。
6、 who will travel with me to Beijing tomorrow. 谁 与 我 明 天 将 前 往 北 京 。 why he cried yesterday. 昨 天 他 为 什 么 哭 。 how I can persuade her to join us in the party. 我 怎 么 能 说 服 她 加 入 我 们 的 派 对 。 whether the enemy is marching towards us. 是 否 敌 人 正 向 我 们 行 进 . 知识点 2：表语从句的注意事项 1.表 语 从 句 一 定 要 用 陈 述 语 序 。 False:
7、 The question is when can he arrive at the hotel. Right: The question is when he can arrive at the hotel. 2.不 可 以 用 if， 而 用 whether 连 接 表 语 从 句 (as if 例 外 ） 。 引 导 宾 语 从 句 时 可 以 互 换 if/whether 位 于 介 词 后 要 用 whether ,位 于 句 首 时 要 用 w hether 引 导 表 语 从 句 ， 主 语 从 句 ， 同 位 语 从 句 时 要 用 whether False: The que
8、stion is if the enemy is marching towards us. Right: The question is whether the enemy is marching towards us. Right: It looked as if he had understood this question. 3.不 像 宾 语 从 句 ， 在 有 表 语 从 句 的 复 合 句 中 ， 主 句 时 态 和 从 句 时 态 可 以 不 一 致 。 Right: The question is who will travel with me to Beijing tomor
9、row. Right: The question is why he cried yesterday. 4.that 在 表 语 从 句 中 不 可 以 省 掉 。 知识点 3：表语从句的用法及固定句型 表 语 从 句 只 能 置 于 主 句 之 后 ， 而 主 句 的 动 词 只 能 是 联 系 动 词 。 名 词 性 从 句 在 be 等 系 动 词 后 作 表 语 时 被 称 为 表 语 从 句 . 例 如 ： The problem is how we can get the things we need. (how 在 表 语 从 句 中 充 当 方 式 状 语 ) 问 题 是 我
10、们 怎 样 能 弄 到 我 们 需 要 的 东 西 。 The scissors are not what I need. (what 在 表 语 从 句 中 充 当 宾 语 ) 这 把 剪 刀 不 是 我 所 需 要 的 。 What I told him was that I would find him a good play. 我 告 诉 他 的 是 我 会 给 他 找 个 好 剧 本 。 (what 在 主 语 从 句 中 作 直 接 宾 语 ， that 作 为 表 语 从 句 的 引 导 词 在 该 表 语 从 句 中 不 充 当 句 子 成 分 ， 不 能 省 略 ) That
11、 is what I want to tell you. (what 在 表 语 从 句 中 充 当 直 接 宾 语 ) 那 就 是 我 想 要 对 你 讲 的 。 That is why she failed to pass the exam. (why 在 表 语 从 句 中 充 当 原 因 状 语 ) 那 就 是 她 考 试 不 及 格 的 原 因 。 注 意 ： “That is why.”是 常 用 句 型 ， 意 为 “这 就 是 的 原 因 /因 此 ”， 其 中 why 引 导 的 名 词 性 从 句 在 句 中 作 表 语 ， 该 句 型 通 常 用 于 针 对 前 面 已
12、经 说 明 过 的 原 因 进 行 总 结 ， 又 如 ： That iswhy you see this old woman before you know, Jeanne. (前 文 提 到 Jean ne 对 老 妇 人 显 得 苍 老 憔 悴 深 感 诧 异 ， 说 话 人 对 她 讲 述 了 其 中 的 原 因 之 后 ， 用 这 一 句 来 进 行 概 括 )。 That is why I came. 这 就 是 我 来 的 原 因 。 下 面 是 两 个 与 “That is why.”形 式 相 似 的 结 构 ， 它 们 与 “That is why.”结 构 之 间 的 关
13、 系 要 能 够 辨 析 清 楚 ： (1)“That is why.”与 “That is the reason why.”同 义 ， 只 不 过 从 语 法 结 构 上 讲 ， “That is the reason why.”中 why 引 导 的 是 个 定 语 从 句 ， 将 其 中 的 the rea son 去 掉 则 与 “That is why.”结 构 一 样 ， 例 如 ： That is (the reason) why I cannot agree. 这 就 是 我 不 能 同 意 的 理 由 。 (2)“That is because.”句 型 中 从 属 连 词
14、because 引 导 的 名 词 性 从 句 在 此 作 表 语 ， 这 也 是 个 常 用 句 型 ， 意 为 “这 就 是 为 什 么 /因 为 ”。 “That is because.”与 “That is why.”之 间 的 不 同 在 于 “That is because .”指 原 因 或 理 由 ， “That is why.”则 指 由 于 各 种 原 因 所 造 成 的 后 果 ， 例 如 ： He did not see the film last night. That is because he had to help his l ittle sister with
15、 her homework.昨 天 晚 上 他 没 有 去 看 电 影 ， 那 是 因 为 他 得 帮 助 他 的 妹 妹 做 作 业 。 (第 一 句 话 说 明 结 果 ， 第 二 句 话 说 明 原 因 ) He had seen the film before. That is why he did not see it last night. 他 以 前 曾 看 过 那 部 电 影 ， 因 此 他 昨 天 晚 上 没 有 去 看 。 (第 一 句 话 说 明 原 因 ， 第 二 句 话 说 明 结 果 ) 四、例题精析 【例题 1】 The traditional view is _
16、 we sleep because our brain is “programmed ” to make us do so. (2007 上 海 ) A. when B. why C. whether D. that 【答案】：D 【解析】下 划 线 处 之 后 是 包 含 一 个 原 因 状 语 从 句 的 表 语 从 句 ， 如 果 看 不 出 它 是 充 当 整 个 句 子 结 构 的 表 语 从 句 将 难 以 把 握 整 个 句 子 的 意 思 。 因 此 ， 应 选 择 可 引 导 名 词 性 从 句 且 不 充 当 任 何 成 分 的 that。 【例题 2】 You are s
17、aying that everyone should be equal, and this is _ I disagre e. (2004) A. why B. where C. what D. how 【答案】：B 【解析】：下 划 线 处 的 引 导 词 引 导 系 动 词 is 后 的 表 语 从 句 并 在 该 表 语 从 句 中 充 当 地 点 状 语 (“disagree”属 于 不 及 物 动 词 ， “I disagree”本 身 是 完 整 的 主 谓 结 构 )， 下 划 线 应 填 入 引 导 词 where， 表 语 从 句 “where I disagree”的 意
18、思 是 “我 不 同 意 之 处 、 我 不 同 意 的 地 方 ”。 【例题 3】 I drove to Zhuhai for the air show last week. Is that _ you had a few days off? (1999) A. why B. when C. what D. where 【答案】：A 【解析】下 划 线 处 的 引 导 词 引 导 与 系 动 词 is 连 用 的 表 语 从 句 并 在 该 表 语 从 句 中 充 当 原 因 状 语 ， 下 划 线 应 填 入 表 示 “因 此 ”(指 因 某 种 原 因 所 造 成 的 结 果 )的 引 导 词 wh y。 课程小结 本节课主要围绕表语从句来进行讲解，通过本课的学习要求学生除了掌握相关知识点， 还能理论结合实际，能灵活运用和举一反三。课下要求学生多做题，多思考。近年考试对 语法点的考查往往是与语境相结合，因此，同学在做题时要结合语境来分析题目，灵活地 运用语法知识。
