1、重庆市江津第五中学 2014 年高中生物 第四章 种群和群落 第 1 节 种群的特征学案 新人教版必修 3 【学习目标】 1能说出种群的概念。 2列举种群的特征，了解四种特征之间的关系。 3探究用样方法调查种群密度。 【学习重难点】： 学习重点：种群的特征。 学习难点：样方的选择和确定。 【自主学习】 1、调查植物种群密度的最常用的方法为_，_是种群最基本的数量特征。 2、取样的 关键是要做到 _； 和_都是常用的取样方法。 3、计算种群密度应取 。 4、对于 、 等，也可以采用样方法，对于有趋光性的昆虫，还可以用 _的方法调查它们的种群密度； 5、 对于活动能力强的动物，常用的方法之一是 。
2、 【合作探究】 1种群概念及其实质 （1）两个要素：_和_ （2）两个条件：_和_，即种群具有一定的时空限制，离开一定的_ _和 _的种群是不存在的。 （3）两个方面 宏观方面：种群是生物_的基本单位。 微观方面：种群是生物_的基本单位。 特别提醒：种群并不是许多同种个体的简单相加， 而是一个有机单元，它具有种群密度、 年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征。同一物种在不同区域可以有多个种群，但 一个种群内的个体同为一物种。 2问题探讨 观察课本 P60中的模拟草地，思考如何估算这块草地上蒲公英的数量？ 3探究：阅读课本 P61，回答下列问题 ： (1)在实施计划的过程中取样的关键是什么？
3、（2）有哪些方法是常用的取样方法？ （3）计算种群密度时是随便取一个样方的数目还是各样方的平均值？ 结论： 取样的关键是要做到_ _； 1 _和_都是常用的取样方法。2_ 计算种群密度应取_。 3 4标志重捕法 阅读课本 P62 1-2 自然段,回答下列问题： (1)植物我们用样方法来调查种群密度，哪些动物我们也可采取样方法？ (2)许多动物的活动能力强，活动范围大，不宜用样方法，那我们应该采取何种方法来调查 动物的种群密度？ 结论： (1)_、_等，也可以采用样方法，对于有趋光性的昆虫，还可以用 _的方法调查它们的种群密度. (2)动能力强的动物，常用的方法之一是_ _。 (3)怎样应用标志
4、重补法来估算某一种群的数量？ 5出生率和死亡率 阅读课本 P62 3-4 自然段,我们可以得出下面的结论： 一个种群的数量能不能迅速增长的主要原因是： 6年龄组成和性别比例 观察课本 P63图 4-3，思考并回答下列问题： （1）哪种种群的数量会越来越大，属于何种类型？ （2）哪种类型的种群数量越来越小，属于何种类型？ （3）哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定，属于何种类型？ 【课堂检测】基础题： 1种群是指一个生态系统中（ ） A同种生物所有成熟个体的总和 B所有生物成熟个体的总和 C同种生物所有个体的总和 D所有生物个体的总和 2预测某地人口未来发展趋势的主要依据是（ ） A、人口数
5、量 B人口密度 C性别比例 D年龄结构 3农业上应用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，使之不能与雌性个体交配致使害 虫的种群密度（ ） A、下降 B上 升 C保持稳定 D越来越大 4如图能反映三个种群的密度变化趋势的是（ ） A甲乙丙 B乙甲丙 C丙甲 D甲乙丙 5单个个体所具有的特征是（ ） A个体密度 B年龄组成 C性别 D出生率 6种群的年龄组成是指（ ） A各个年龄段个体数量之比 B同一年龄段雌雄个体数量之比 C可育年龄段个体数量之比 D雄性在各年龄段数量之比 7我国实行计划生育后，人口密度（ ） A由增长型向稳定型过渡 B由稳定型向衰退型过渡 C由衰退型向稳定型过渡 D由稳定型向
6、增长型过渡 二拓展题： 8右图为种群两种存活曲线。请据图回答： （1）如果第 I 类是养牛场的牛群，则表示牧场经营很正常，它属于 ，其特点是 的个体多而 很少，则种群的 会越来越大。 （2）如果第类是养鸡场 的鸡群，则表示这个养鸡场已陷入危机。经营者必须采取的措 施是：留下 鸡，处理 鸡；要保持 多 少的性别比 例；购入或孵化出大量 ，加以良好的 ，使它有很高的 ，让衰 退 型转化成 。 9调查某草原田鼠数量时，在设置 1 公顷的调查区内，放置 100 个捕鼠笼，一夜间捕获 鼠 32 头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕 鼠笼，这次共捕获 30 头，其中有上次标记过的个体 10 头。请回答下列问题： （1）若该地区田鼠种群个体总数为 N，则 N= 头（计算公式：N：a=b：c） A30 B32 C64 D96 （2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的 2 个条件是 。 A、有较多个体迁出调查区 B、调查区内没有较多个体死亡 C、 调查区内没有较多个体出生 D、有较多个体迁入调查区
