1、2.2.1 动物细胞培养和核移植技术 教学建议 有了植物细胞工程的基础,学生对本节内容易于理解。因此,本节教学采用讲授、自学、讨 论等相结合的 教学方法。 1.关于动物细胞培养的学习 ,可以先通过问题引导的方法,帮助学生理解接触抑制、贴 壁生长这两个特点,再学习 动物细胞培养的过程就相对容易接受,因为培养过程的操作目的 都是根据细胞接触抑制的特点设计的。学习了动物细胞培养过程,对其概念、结果、原理等 问题就迎刃而解。 2.对于动物细胞培养的条件,则要从学生已有的内环境的知识出发,启发学生自己动脑 思考 这个问题,以加深 对培养条件的理解。 3.教学过程最好根据学生已有知识或经验来设计实施,核移
2、植这节课,学生的知识储备 是:克隆羊“多利”已经非常 熟悉,并且特别感兴趣,因此本节课可以从克隆羊“多利”的 诞生入手,即核 移植的过程为切入点 ,从过程中总结出概念、原理、结果。 4.比较记忆学习是形成知识 网络的一种重要手段,在学习完核移植技术的应用 之后,与 植物个体的克隆、动物细胞克隆、DNA 的 PCR 扩增比较学习,教 学效果较好。 参考资料 体细胞核移植技术中的受体细胞 细 胞核移植技术中作为受体细胞的通常有 M期卵母细胞和受精卵(合子)。早期核移 植技术中常用受精卵,后来基本上用 M期卵母细胞取代了受精卵,主要因为两者的细 胞质 环境不同。有人认为重组需要的因子存在于 M期卵母
3、细胞的细胞质中,而在原核形成时这 些因子已被降解或用光,因此,原核扩张后受精卵去核可引起细胞质中重组因子 缺乏。成熟 促进因子(MPF)是卵母细胞细胞质中重 要的胞质影响因子 ,MPF 的活性在卵母细胞减数分裂 的 M期和 M期达到最高,受精或 激活后,MPF 迅 速灭活 ,因此,M期卵母细胞 中 MPF 活性 高,而受精卵中 MPF 活性低。MPF 水平的高低可影响供体核染色质的状态和复制。M期 卵 母细胞的细胞核、细胞质已成熟,而 M期卵母细胞的细胞核、细胞质尚 未成熟,其细胞质 不能支持胚胎 的全程发育,因此 ,尽管 M期卵母细胞中 MPF 活性也高,但不能作为受体卵母 细胞。 也有人认为用去核受精卵作为受体细胞时,可能由于受精卵去核时一些早期发育必需的 因子随原核的去除而被去掉了,而使去核受精卵缺乏发育能力。因此,目前广泛采用 M期 卵母细胞作为受体细胞。
