1、第一节 种子的萌发 教学目标： 1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件， 检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。 重点难点： 1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。 2.抽样检测时正确的取样方法。 教学方法：实验法 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 一、种子萌发的环境 条件 1.问题的提出
2、 描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗 的过程，4 人小组合作，结合生活经验， 提出探究的问题：在哪种环境条件下 种子才能萌发？ 引导学生进行描述，互 相交流，在此基础上提 出问题并确定问题。 2.作出假设 4 人小组合作，阅读并参照课本上提供 的资料，结合生活经验，作出假设： 种子的萌发可能需要适宜的温度、一 定的水分和充足的空气（有的组还提 出阳光、土壤、肥料等），并思考如 何检验假设。 指导看书，鼓励学生作 出假设，设疑：哪些是 种子萌发的必要条件呢？ 引导学生对多种假设进 行分析、排除某些因素 （如肥料等。） 3.制定计划 参照课本的实验方案，4 人小组合作制 定探究计划，在小组内讨论并修
3、订计 划。明确操作步骤，做好实验分工， 确定组长，讨论内容记录员，实验主 操作人，观察记录员。然后小组之间 进行交流，进一步修订、完善实验探 究计划。推测实验结果。 巡视指导导，参与小组 讨论，鼓励学生设计出 简便易行的方案。 4.实验探究 以实验小组为单位，课下实验探究， 定时观察，认真记录种子萌发的情况。 提出注意事项，督促、 检查，随时抽查，适时 给予评价， 5得出结论： 环境条件：逅宜的温 度、一定的水分、充 足的空气。 各小组代表描述种子萌发实验的现象 和结果。 指导学生学会科学的观 察，并进行描述。 6表达和交流： 交流探究的过程，分 各小组交流探究的过程，并进行分析、 讨论、反思
4、，撰写探究的报告。 对有创意的给予肯定， 不成功的帮助分析原因， 析结果。 鼓励重做。 7本探究实验成 功的关键 进一步领会“控制变量”和设置“对 照实验”的意义，树立严谨求实的科 学态度 引导学生思考讨论：设 置对照组实验条件的重 要性。 二、种子萌发的自身 条件： 1.探究：测定种子的 发芽率 根据课本的要求，自主性学习抽样检 测的方法，课上实验操作，课下观察 记录。 指导看书，强调正确取 样的方法，分发实验装 置。 2.探究的结果： 交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。 强调发芽率的计算方法。 3.种子萌发自身 条件的分析： 完整的、活的胚储藏 丰富的营养，渡过休 眠期 结合测定种子发芽率的实验结果及种 子的结构，联系生活实际，组间交流， 分析出种子萌发的内在条件。 指导学生温故而知新， 用科学的方法，分析推 理得出科学的结论。 三、种子的萌发过程： 胚根根 胚轴一连接根和茎 的那段 胚芽茎和叶 结合实验观察，自学看书，小组之间 交流，描述萌发的过程，互相补充。 课件展示，提出观察的 提纲，引导学生进行环 环相扣的观察和探究。 作业： 教学反思： 7C学 科 网 ， 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 ， 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 ！
