1、 第二节 食物链和食物网(预习展示课) 学习目标: 1、说出食物链和食物网的概念，并能正确写出食物链 2、知道生态系统的主要功能及生态系统有一定的 自我调节能力 环节预设： 导学 5， 读学 18， 研学 7展示 10 巩固 5 知识链接 消费者的级别：直接 以植物为食的 是初级消费者，以初级 消费者为食的是次级消费者， 以次级消费者 为食的是三级消费者，依次类推。 营养级：食物链从绿色植物开始至少要有三个营养级，第一营养级 是生产者，第二营 养级是初级消费者，第三营养级是次级消费者，第四营养级是三级消费者，依次类推。 读学积累 读一读 写一写 记一记 一、食物链 1、勾画食物链的概念 2、根
2、据“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一现象正确书写出食物链： 。 二、食物网 1、勾画食物网的概念 2、 兔 如左图所示，如果鼠的数量少部分减少，短时间 内， 草 鼠 鹰 会不会影响鹰的数量？ ， 由此可以 说明 昆虫 食虫鸟 生态系 统有一定的 能力；如果食虫鸟及兔的 数量也大量减少，鹰的数量将 ，又说明生态系统的调节力有一定 的 。 三、生态系统中的物质循环和能量流动 1、生态系 统的主要功能是_和_。 2、据图 7-2-8 碳循环中，碳通过 作用进入生态系统，经过一系列的传递，经过 作用和 作用又回到生态系统的环境中。 食物链的书写原则： 1、 食物链的起始环节是生产者，终点是最高级别的消费者
3、（不包括分解者和非生物因素） 2、 箭头的方向：应该从被捕食者指向捕食者（不可逆转） ，表示生态系统中物质和能量流动方向。 3、 3、观察 7-2-9 图的箭头的方向及粗细变化，可知能量流动的特点是_和 _。 4、什么是有毒物质的富集。 （勾画） 研学探究与展学提升 问一问 议一议 讲一讲 必展：假如一个草原生态系统中有如下生物： 草、鼠、兔、狐、蛇、鹰，请分析其形成的 食物网。 （ 先在白板桌上画出它们之间的食物网， 然后在侧板上贴出图片，写出所 含食物链的条数 ） 选展：分析图 7-2-7，草原生态系统中一共有多少条食物链？最长的食物链是什么？尝试写 下来。 检测 1、下列食物链正确的是（
4、 ） A.老虎 狼 草 阳光 B.阳光 草 羊 狼 老虎 C.草 昆虫 蛙 蛇 鹰 D.鹰 蛇 蛙 昆虫 草 2、正常情况下 ，食物链中数量最多的生物是（ ） A.动物 B.植物 C.分解者 D.人 3、表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构-食物网，这 是由于（ ） A.生产者的数量最多 B.不仅以一种生物生物为食 C.生态系统的物质要大量流失 D.消费者的数量大 4、生物有毒物质的富集随着食物链的延长而（ ） A.减少 B.不变 C.加强 D.不一定 5、下列说法正确的是（ ） A. 生态系统中能参与物质循环的有生产者和消费者 B生态系统中能参与物质循环的有生产者、消费者和分解者 C.生态系统中的能量流动的特点是循环流动，逐 级递减 D. 生态系统中的能量流动的特点是 单向流动，逐级增加
