1、9-4测量电压教案 芳星园中学 冯丹 【教学目标】 （一）知识目标： 1. 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。 2知道电压的单位：伏特、千伏、毫伏。 3会连接电压表，会读电压表。 （二）过程与方法 通过对实物的观察和认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。 （三）情感、态度与价值观 通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。 【教学重点和难点】 （一）重点： 1正确使用电压表，并能准确读数 2正确连接电路并用电压表测量出电压值。 （二）难点： 探究串、并联电路中各用电器两端电压的关系。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 课题引入 观察一根带有绝缘皮的
2、导线，提问：它的内部是什么物质？ 外面包的是什么物质？为什么这样制作呢？ 观察导线，思 考问题，小组 讨论并交流。 内部：金属丝 外层：塑料或 橡胶 激发学生的 学习兴趣。 新课讲述 这节课，我们来探究不同物质的导电性能。 提出问题：我们周围有很多物质，哪些物质容易导电？哪些物质不 容易导电呢？ 提出问题：哪些物质容易导电？哪些物质不容易导电？ 作出猜想：请同学们开拓思维，作出猜想，踊跃地表现自己。 作出猜想 容易导电的物质： 不容易导电的物质： 如何验证我们的猜想呢？ 同学们大胆地提 设计实验： 我们知道，电流看得见吗？看不见。 如何知道电路中是否有电流呢？ 用电流表有无示数或灯泡是否发光？
3、 将电流这种看不见的东西转换成能观察的现象反映出来，这是 物理学中常用到的一种方法转换法。 现在要探究什么呢？探究不同物质的导电性能。 桌上有六种物质，分别是塑料、钢尺、橡皮、盐水、玻璃、铅 笔芯，通过观察什么现象知道它是否容易导电呢？电流表的示数或 者灯泡发光。 说明只有电流表没有灯泡不行，因为如果接入的物质导电能力 极强，会造成短路，只有灯泡没有电流表也不好，因为如果电流小， 灯泡不能发光。 如何方便地更换不同的物质呢？前提是不拆开导线的情况下， 留两个接头，将不同物质接入两点间。 除了接入不同物质会影响电流表示数或灯泡的亮度，电源电压 会不会影响呢? 会影响。如果有多个因素影响同一个结果
4、，控制其 它因素不变，改变一个因素，这种研究方法叫控制变量法，这里控 制电源电压不变，改变接入的物质。 将多媒体切换。 投影 2 张：将一个有不足的电路图的设计得说说自己的思路，指出 作图要规范，用尺和铅笔画好。再找一个设计完美的同学说明设计 的思路。如果按设计开始实验了，所观察到的现象或数据怎么办呢？ 记录在表格中，要求同学们设计表格，强调还是用尺画好。 投影 2 张：一张只有电流表的示数，有没有不完美的地方呢？还有 什么现象不能记录下来。灯泡发光的现象不能记录下来。另一张设 计较完美的表格，是不是能将所观察的现象都能记录下来呢？是的。 巡视：强调电流表的“” 、 “”接线柱接法要正确，量程
5、的 选择要适当，接点 A、B 要留出来。做完之后，请同学将仪器进行 整理，原样放好， 收集证据，分析论证： 从 2 组的同学分析知道，像钢尺，盐水，铅笔芯这类物质接入 电路中时，电路中有电流，说明它们容易导电，像把塑料，橡皮， 玻璃这为类物质接入电路中时，电路中没有电流，说明它们不容易 导电。 得出结论： 于是，我们把容易导电的物体称为导体，不容易导电的物体称 为绝缘体。 将多媒体切换，还有一些常见的导体，金属，石墨，大地、人 体以及酸、碱、盐的水溶液，还有一些常见的绝缘体，玻璃、橡胶、 塑料、陶瓷、油等。 再来看同学开始的猜想是否正确。大部分是正确的。 第二阶段：说明导体和绝缘体都是良好的电
6、工材料，半导体的应用 出了很多的猜想 学生根据分析画 出电路图。巡视 哪些同学设计得 好。 完成实验：请同 学们按设计的方 案完成实验。 分别投影 2 组同 学的实验记录结 果，请这组的记 录教分析一下： 接入哪些物 质时，电流表有 示数？接入哪些 时，电流表无示 数？说明哪些物 质容易导电？哪 个导电性能最强？ 哪些物质不容易 导电？ 另一组的同 学分析： 你探究出哪 些物质容易导电？ 哪些物质不容易 导电？从什么现 培养学生设计 实验解决问题 的能力。 培养学生动手 操作能力和观 察分析能力。 培养读图能力。 培养学生的分 析归纳能力。 以及物质导电性能并不是一成不变的。 展示实物：老虎钳
7、、导线、测电笔，知道哪部分是导体，哪部 分是绝缘体，各起什么作用？ 点击“银陶瓷”这里有一些物质，从这儿能获得哪些信息？请 同学思考。银的导电性能最强，陶瓷的导体性能最弱；从上到下， 绝缘能力越来越强，从下到上，导电能力越来越强；导体和绝缘体 间没有绝对的界限。 说明半导体的应用，同时加强爱国主义教育，有一类物质，像 硅、锗、导电性能介于导体和绝缘体之间，我们把它称之为半导体， 我们不能认为半导体没有多大作用，实际上，半导体的导电性能会 受到光照、温度、压力等的影响，有很多特性。因此，应用非常广 泛，如电视机、收录机、影碟机及电脑中等大量用到半导体，在航 天技术中，更是用得多。 点击“嫦娥一号
8、” 10 月 24 日，我国成功发射了“嫦娥一号” ，它的成功发射再次 引来世界的目光，标志着我国航天事业的突飞猛进。这里的太阳能 帆板就是由许多的圆形硅片制成的，因为航天器里的电子仪器和设 备需要足够的电能，而且要求重量轻，寿命长，抗振动，它都能满 足，所以备爱航天科学家的青睐。或许在坐的同学以后也想到太空 遨游一下，想不想呢？那现在我们就要认真学习，发奋图强，长大 了报效祖国，好不好？ 实验演示：导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下，可 以转化。点击“观察与思考” 。 切换：展示废灯泡。 废灯泡处壳已经破碎了，观察一下它的内部的结构，这两个焊 焬点接入电路由两根金属丝跟钨丝相连，钨
9、丝已断，中间连起来的 是玻璃，玻璃在常温下是什么？是绝缘体，将它接入电路中，此时 灯泡是否发光呢？不发光，演示，点燃酒精喷灯，加热玻璃柱，直 到灯发光。分析观察到什么现象？灯泡发光在什么情况下发光？加 热。加热什么呢？玻璃。玻璃在常温下是什么？绝缘体。加热到红 炽状态变成了什么？导体。说明同一物质的导电性能总是固定不变 的吗？（不是）条件改变时，导电性能会怎么样？改变。 象知道的呢？ 要求学生思考后 回答。 1、 半导体的性能 受什么影响？ 2、 半导体材料有 哪些应用？ 带着问题看教 材，培养学生 自学能力。 联系生活，体 验“从物理走 向生活” 。 培养学生自助 学习的能力。 课堂小结 学到了哪些内容 小组评析。 学会梳理知 识。 布置作业 练习册
