1、Unit6 Revision 教学设计 一、教学内容与分析 1. Fun story 小猫 Mimi 向小猴子 Micky 推荐一本书，但贪玩的 Micky 将书搁置了一年还没 有阅读，以趣味故事的形式把本单元的教学内容融合在一起，综合再现，提供 机会让学生在真实的语境中复习巩固所学的英语。 2. Lets listen and number 听力练习，检测学生对本单元重点语言的理解和掌握。 3. Language Focus 本部分分类总结梳理本单元要求掌握的核心词语和句式，方便教师设计复习练 习活动，检测学生对重点语言内容的掌握情况。 4. Fun Facts 本部分是一篇关于复活节的语段
2、，让学生通过阅读了解一些有关西方国家的儿 童在复活节的活动，逐步提高阅读技能。 二、课前准备 1. 准备本课的教学挂图、视频和音频。 2. 准备 Micky 和 Mimi 的头饰。 3. 准备教学课件 PPT。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 教师带领学生演唱 Four Seasons，复习有关四季的语言。 2) 教师展示教学挂图，让学生猜每幅图发生的时间背景，每次猜一幅图。提醒 学生根据图画所表现的景物来猜。如果有学生猜对，教师应及时表扬，然后让 学生说出理由。 2. 新课呈现(Presentation) 1) 展示复习课教学挂图，让学生分
3、成小组，猜猜 Micky 和 Mimi 在干什么，发 生了什么有趣的事情。小组内讨论后找一个代表到前面来指着挂图给大家讲故 事。 2) 教师根据课本内容简要讲故事给学生听。边指图边讲，留意学生的反应，速 度适当放慢，必要的地方可以重复。 3) 播放录音，让学生看图听音，跟读内容。 4) 教师组织学生通过跟读、分角色读等方式模仿对话内容，最后进行对话表演。 3. 趣味操练(Practise) 1) 根据录音内容完成 Listen and number 部分的练习，检测自己的学习情况。 2) Bingo Game：教师设计教学课件，为学生提供本课单词所涉及的字母，让学 生在限定时间内组词、组句，看
4、谁说得多。此环节也可设计为小组比赛的形式。 4. 语言运用(Language use) 情景设置：教师引导学生利用事先准备好的实物，带上小动物的头饰在小组内 自编一个新的 Fun story，并在全班进行表演。 5. 课堂评价(Assessment) 1) 对学生的表现进行综合评价，选出最佳学习小组，在各小组选取一定数量的 案例在全班进行展示。鼓励学生结合自己的学习情况和特长，以本单元学习内 容为基础建立一个自我成长档案，将自己在学习中的所得以手抄报、知识树等 形式展示出来。 2) 指导学生完成活动手册本课的活动和练习并进行评价。 (1) 根据问题，填写表格，综合运用单元语言知识。 (2) 看图写句子，综合运用单元语言知识。 6. 拓展活动(Extended activities) 教师布置任务，将学生分成几个小组，每一组认领三个到四个中西方节日，组 内分工查阅节日背景、人物活动，根据查到的信息制作节日卡片。然后在组间 交流，共享资源。
