1、为文学作品配画教案 教学内容： 掌握给文学作品的基本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标： 1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给文学作品配画，让学生在初步掌握传统造型方法的 同时体会诗的意境。 3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为文学作品配画的绘画兴趣，激发学生的创作 欲望及艺术情感。 教学重点： 1、了解配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 2、了解诗配画的特点，激发美感。 教学难点： 如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备： 老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具 教学过程： 一、猜谜导入。 1、同学们，你们喜欢猜谜吗？
2、 2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，大家看，请说出符合画 面意思的诗名。 （出示咏鹅和游园不值） 3、同学们真聪明，中国的文学作品精彩绝伦，每一首文学作品都是一幅漂亮的画， 正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习诗配画 。 （板书课题） 二、新授 1、中国的文学作品短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大 自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。 老师这里有一首特别喜欢的诗。 （出示小池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才 露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ） 2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它
3、的方法，一边读一边在 自己的脑海里放电影，想想尼仿佛看到了什么？ （老师和同学一起有感情地朗诵） 3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？ 逐句分析： 泉眼无声惜细流 泉水悄无声息，像是珍惜细细的水流。 树荫照水爱晴柔阳光透过树荫在水面上留下斑驳的光芒，闪闪烁烁。 小荷才露尖尖角小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖 早有蜻蜓立上头早飞来可爱的蜻蜓站立在上头 这两句诗请同学们来说一说，这里面最吸引人的是什么？ （小荷，蜻蜓）有静有动 4、找得很好，说说你看到的荷花与蜻蜓是什么样子的？ 荷花半开的欲说还羞，全开的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似霞，白的如雪。 蜻蜓轻盈的身姿，嫩绿的颜色 好花还需绿叶配呢，说说
4、荷叶的样子近处的，远处的，颜色怎样。 5、师示范并回顾学过的基本工具及笔墨技法。 （教师根据学生的描述出事先准备好的画面材料，在黑板上进行绘画，最后在黑板上 形成一幅完整的画） 6、同学们看，在大家的帮助下，老师根据小池的后两句创作出了一幅画，似乎少 了点什么，看看课题。 （在画面的空白处提上诗） 。 四、欣赏书上的作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。 2、你最喜欢哪一首诗，准备用怎样的水墨技巧给它配画？ 五、欣赏 刚才同学们看到的都是用国画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用国画的方法表 现，还有其它的表现方法，请看： （课件出示诗配画作品，有
5、国画，儿童画，卡通画，手工制作等） 小结: 从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要 精准，把文学作品当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合文学作品的意境。 学生创作： 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手做一幅。老师想在我们班 搞一个画展叫做诗情画意作品展 ，下面请同学们找一首你喜欢的诗赶快动手吧！ 2、学生小组合作讨论制作。教师巡回指导。 作业评讲： 1、学生将作品贴到黑板上的诗情画意作品展中。 2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖大家来做小评委， 看看应该评给谁。 总结： 同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把文学作品的色彩美，画面美，意境美 与语言美融为一体，创作出了漂亮的诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自 己喜欢的文章、歌词配画。
