1、 Unit 11 Small animals 第一课时 一、教学目标： 1能听懂、会说、会读有关的动物单词： dog, mouse,cat, rabbit。 2能用目标语言 What is it? Its a进行简单问答。 二、教学内容： 1词汇： dog, mouse, cat, rabbit 2句型： What is it? Its a 三、教学重难点： 1单词 mouse 的正确发音和认读。 2对音形相近词 mouse 和 mouth 的分辨。 四、教学准备： 动物卡片、单词卡片、CAI、课件等。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 1Greeting w
2、ith the students. 1Greeting with the teacher. 吸引学生注意力为 学生创造一个英语 听说的环境。 Warm-up 2播放歌曲“Old MacDonald had a farm”。 2跟音乐唱歌曲。 动画： Old MacDonald Had a Farm 活跃课堂气氛，并 为后面学习动物单 词做铺垫。 Presentation 1.I am an animal. Who am I? 显示动物的外形描述及喜 欢的食物，请学生猜测是 哪种动物。 引出单词 cat。 播放单词录音，学生跟读； 显示词卡，带读单词并拼 读；学生书空；开火车读 单词等方式确保多
3、数学生 可以准确认读。 2.以同样的方式引出： rabbit、 cat、mouse （读单词时注意强调 a 发 相同的/的音： /,/,cat /,/,rabbit） 1 学习、理解和认 读单词： dog, mouse, cat, rabbit 听教师的指令，模仿 相应的小动物。如教 师说 cat，学生就模 动物图片及音 频 通过猜谜来引出单 词，然后出示单词 卡片，进行认读。 根据读音进行简单 归类，同时渗透语 音知识。 mouse 与 mouth 因 音形相近，容易混 淆，要特别加以区 别引导。 3.大小声读单词； 游戏：Listen and do 发号指令：Act like a . 仿猫
4、的样子和声音. 注意 Act like a.的意义说明. 4依次播放动物发出的声 音，以 What do you hear?的方式引出目标句型： What is it? Its a . 稍加解释句型意义，学生 跟读。以小组问答及男女 生问答等方式操练句型。 2. 学习、理解和认 读; What is it? Its a Practise 1.以 chant 形式再现目标 内容: What is it? Cat,cat.Its a cat. 学生有节奏拍手并 跟唱 chant 用节奏简单明了的 chant 既可以及时复 习新授知识，又可 以抓住学生注意力， 活跃课堂气氛。 Consolidation 1.Ask and answer 出示动物图片及句型，学 生两人一组完成问答。 2.教师依次指着动物询问 Is it our friend？来引导学 生爱护小动物，进行情感 教育。 能用目标语言 What is it? Its a进行简 单的英语交流。 动物图片 教师在学生准备期 间可给与适当指导。 Homework 1. 单词每个抄写 4 遍 2. 跟读录音复习今天的课程，并预习新课 3. 课后请和同学一起模仿声音，并用新句型完成游戏。 Reflection
