1、教学内容 8、At the fruit shhop 知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。 2.能用 How much is it/are they?来询问物品的价格，体验用英语购物的乐趣。 3.能在恰当的语境中使用 Good afternoon.和 Here you are. 4.能正解书写字母 Oo,Pp 和 Qq。 5.通过阅读故事孔融让梨 ，懂得谦让。 过程与方法： 通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在商店购买水果的简单 对话。 教学 目标 情感、态度与价值观： 通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握在商店购买水果的简单对话及 apple 等单词。 教学重点 1.字
2、母 Oo,Pp 和 Qq 的正确书写和发音。 2.词汇 a(an),apple,banaba,orange,pear,dad,good,here,how much, it,they 3.句型句 How much is it/are they? 教学难点 1.可数名词的复数形式。 2.不定冠词 a 和 an 的用法。 教学方法 听读法、情境表演法 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程设计 教学过程 第一课时 一、Pre-task preparations 1.出示卡片或实物引出单词 apple,apples，带领学生朗读，然后呈现课本栏目 Listen and enjoy 的图片，并带领学生
3、诵读儿歌，引出本单元的话题。 2.请学生先想一想水果店里还有哪些水果，并把这些水果画在纸上，然后将画有 水里的卡纸贴在黑板上。在香蕉、梨、桔子等图片下分别写出 banana,pear,orange, 用 这几个词中的一个替换儿歌中的 apple，诵读儿歌。 二、While-task procedures 1.用黑板上的图片引出 Look and learn 栏目的单词，让学生仿说单词，引导学生 进行拦读。学生在进行模仿和拼读活动过程中，可以以集体操练和个别操练的形式交 替进行。 T:(point to the apple in the picture)This is an apple.Appl
4、e. A-P-P-L-E,apple. 请学生总结，a 和 an 分别用于哪些单词前面。列出更多单词让学生判断是加 a 还是 an。 a boy girl friend brother sister nose mouth face blackboard door window an apple orande egg ice-cream umbrella 根据学生的接受情况，可帮助学生总结一般在 a,e,i,o,u 这五个字母开头的单词前 加 an. 2.准备一些水果的图片，用纸盖住水果的大部分，只露出这个水果的局部，让学 生猜一猜这是什么水果。期间，要注意适当引导学生正确使用不定冠词 a 和
5、an。 T:(show the picture of an orange which is covered partially) Look at the picture.Please guess. S1:An apple. S2:No.An orange. T:(reveal the picture)Good.Its an orange. An orange. Ss:An orange. 3.出示不同水果的图片，请全班学生一起数一数图片中水果的数量，并引导学生 用名词的复数形式来描述图中水果的数量。 T:(point to the apples in the picture) Look at
6、the apples.One,two, Ss:(count the apples in the picture)One two,three,four. T:Yes,Four apples.Four apples. Ss:Four apples. 再次逐一出示水果图片，并说出水果的数量，让学生判断你说的是否正确。如 果不正确，请全体学生说出正确的词组。 T:(show the picture of three pears)Four pears. Ss:No.Three pears. 4.学生四人一组，一名学生在纸上写一个词组，如 4 apples。然后，请小组中的 其他学生猜一猜这个短语写的是什
7、么。 S1:(write 4 pears on the paper)Pears. S2:One pear? S1:No. S3:Four pears? S1:Yes.Four pears. 三、Post-task activities 1.向学生展示一张购物单（如 Play a game 中的购物单）指导学生写一张购物单并 互相介绍自己的购物单。 S1:(show his/her shopping list to S2）Five oranges.One banana. Six pears. S2:(show his /her shopping list to S1)One apple.Two
8、bananas. Three oranges. 2.让学生模拟在水果店里购物，用已学过的语言进行交流。先给学生示范如何编 对话。然后让学生两人一组用水果图片开展对话。最后，请几组学生表演对话。 S1:Good morning. S2:Good morning. S1:Five bananas,please. S2:(give “five bananas”to S1)Here you are. S1:Thank you. 四、Assignment 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词 a(an), apple,banaba,orange,
9、pear,apples,banabas,oranges,pears. 第二课时 一、Pre-task preparations 1.播放 Listen and enjoy 的儿歌，请学生跟着录音轻轻地诵读，鼓励学生用 banana,pear,或 orange 替换 apple，改编儿歌并诵读，帮助学生回忆课时一所学习的内 容。 2.在黑板上呈现水果店的图片，请学生将 apples，bananas,pears, oranges 等单词 卡片逐个贴在相应的水果下方，并让学生进行仿说和拼读，以帮助学生复习课时一所 学的单词。 T:(point to the apple in the picture)
10、This is an apple.Apple. A-P-P-L-E,apple. Ss:An apple.A-P-P-L-E,apple. 二、While-task procedures 1.展示 Mrs Li 的购物单（需要课前准备） ，让学生读一读她的购物单。 T:(show the pictures of Mrs Li and her shopping list) Look!This is Mrs Li.Shes Kittys mother.This is her shopping list.Please read it. Ss:Four apples.Six oranges.Four
11、pears. 2.向学生呈现 Listen and say 的对话，然后请学生回答几个简单的问题，帮助他 们初步理解对话的内容。 Question: 1)Is it morning?(No.) 2)What fruit does Mrs Li buy,apples or bananas? (Apples.) 3.请学生跟录音仿说 Listen and say 的对话，注意及时纠正学生的语音语调。期间， 要重点帮助学生仿说核心句子 Good afternoon.Here you are.How much is it/are they? 请学生集体轻声朗读对话，再两人一组分角色朗读。最后，请学生以
12、小组为单位表 演对话。 4.带领学生玩 Play a game 的购物游戏。先请两名学生示范朗读 Play a game 的对 话。然后让学生拿出自己上一课时做的购物单，两人一组，轮流扮演顾客和营业员的 角色，玩购物游戏。 三、Post-task activities 1.让学生看看先前 Mrs Li 的购物单中还有哪些水果没有买，请大家帮助 Mrs Li 把另外几种水果也买回来。首先，让学生参考 Listen and say 的对话内容，想一想和 水果店里的营业员的对话内容将会是什么。然后，请学生四人一组讨论下，试着编对 话。最后，请各组学生表演新编的对话。 S1:(act as the s
13、hop assistant)Good afternoon,Mrs Li. S2:(act as Mrs Li) Good afternoon. S1:(point to the pears)How much is it? S2:Three yuan. S1: 2.用实物或图片将教室布置成商店场景，让部分学生扮演营业员，其他学生扮演 顾客，让扮演顾客的学生二至三人一组，讨论购物单并写下来，然后让他们到不同柜 台去购买东西。 让学生模拟在水果店里购物，用已学过的语言进行交流。先给学生示范如何编对 话。然后让学生两人一组用水果图片开展对话。最后，请几组学生表演对话。 S1:Hello! S2:Hi!
14、 S1:Three pears,please. S2:Here you are. S1:How much are they? S2:Six yuan,please. S1: Here you are. S2:Thank you. S1:Goodbye! S2:Bye! 四、Assignment 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词 a(an),apple,banaba, orange,pear,apples,banabas,oranges,pears. 第三课时 一、Pre-task preparations 1.带领学生诵读 List
15、en and enjoy 的儿歌，可以要求学生把用 bananas, pears,oranges 等单词创编的另外三段儿歌连起来诵读。 2.用实物或卡片呈现一个大的梨和一个小的梨，请学生跟读一首关于梨的儿歌， 引出 a big pear 和 a small pear。 A big pear,a small pear, I can see. A big pear for you. A small pear for me. A big pear, a small pear, For you and me. 二、While-task procedures 1.让学生读一遍 Enjoy a story
16、 的故事，在图片的帮助下初步领略故事的情节。然 后，让学生再读一遍故事，通过边看边交流的方式帮助学生理解故事的内容。 图 1： T:Who are they in the picture? Ss:Kong Rong,his brother and his father. T:(point to the boys in the picture respectively )Who is Kong Rong, the big boy or the small boy? Ss:The small boy. T:Yes.(point to the pears in the picture)What ar
17、e they?Apples or pears? Ss:Pears. 最后，让学生在理解故事内容的基础上再完整地读一遍故事。呈现挂图中的四 张故事图片和打乱顺序的对话文字，让学生将图片与对话配对。 2.播放 Enjoy a story 的录音或动画。让学生跟着录音读课文。然后自己选择扮演 故事中的某一个角色，再次跟着录音轻声朗读。请学生自由组合，分角色给故事中的 人物配音。 3.用挂图向学生呈现 Enjoy a story 的图片。请学生根据该故事的情节，参考故事 中人物的语言，用自己的话来分角色表演。学生可以先分组讨论，然后分组排练，最 后在课堂上表演。通过故事表演，帮助学生提炼出故事中的寓意
18、；在平时生活中要懂 得谦让。 S1:(act as Dad)Here are two pears for you. S2:(act as Kong Rongs brother)Thank you,Dad. S3:This pear is small.Its for me.(to S2)This pear is big.Its for you.Here you are. S2:Thank you. S1:(to S3)Good boy. 4.出示字母 Oo,Pp 和 Qq 的卡片，帮助学生认读和书写这三个字母。然后播放 Learn the letters 栏目的儿歌，让学生跟着录音学读儿歌。最后
19、，带领全体学生按照字 母表的顺序将已经学过的字母 Aa 至 Qq 背诵一遍。接着，教师出示其中某个字母卡 片，要求学生以最快的速度念出相应的字母。 T:(show the flashcard of the letter Mm) Ss:Mm. 三、Post-task activities 1.让学生完成练习册Task 的第一部分。创设情境，请学生帮助教师完成一个 购物的任务。如：今天大家要做一个水果拼盘，需要购买一些水里。可以先请学生分 组讨论一下，并列一外购物单，然后，各组学生说一说他们的购物单。 2.让学生做练习册Task 的第二部分的活动。教师用单词卡片和水里图片等在 教室里分别布置几个模
20、拟的水果店，请几个学生扮演水果店店主的角色。其余的学生 以小组为单位，根据购物单，分别到几个模拟水果店里去购买水果，并合作完成一个 模拟的水果拼盘。最后，选出任务完成得最快，且水果拼盘做得最好的一组学生。 S1: Good afternoon！ S2: Good afternoon！ S1:Two oranges,please. S2:Here you are. S1: How much are they? S2:Two yuan.,please. S1:Here you are. S2:Thank you. 四、Assignment 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词并掌握字母 Oo,Pp,Qq.
