1、第 3 节 人 体 免 疫 学习目标： 1.重点:描述人体的免疫功能, 区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。 2.知道计划免疫的意义。 【预习导学 不看不讲】 知识点一:非特异性免疫和特异性免疫 阅读课本,再答题。 1.皮肤和黏膜的 屏障 作用、白细胞的 吞噬 作用、唾液中溶菌酶的杀菌 作用等,它们对 多数 病原体起作用, 而不是对一种特定的病原体起作用, 所以 称为 非特异性免疫 。 2.得过水痘的人以后不再得水痘,是因为体内存留有(C) A.抗原 B.吞噬细胞 C.抗体 D.溶菌酶 3.引起人体产生抗体的物质叫做(C) A.病毒 B.细菌 C.抗原 D.疫苗 4.抗体是身体 免疫系统 受抗
2、原刺激后产生的一类 蛋白质 ,能与相应抗原 发生特异性结合,从而将抗原清除, 或使病原体失去致病性。抗体主要存在于 血 清 中。 5.免疫是人体的一种 防御 功能,人体依靠这种功能识别“ 自己 ”和“ 非己 ”成分,从而破坏和排斥进入人体的 外来侵害物质 ,以及人体本身产生的 损 伤细胞 和 肿瘤细胞 等,以维护人体内部环境的 平衡和稳定 。 知识点二:计划免疫 阅读课本的内容,再答题。 1.计划免疫是依据国家对消灭 传染病 的要求,在易感人群中,有计划地进行 预防接种 。实行计划免疫,能有效地增强人体的 免疫力 。 2.你知道以下疫苗是预防哪些疾病的吗? 卡介苗: 结核病 百白破联合疫苗:
3、百日咳、白喉、破伤风 【合作探究 不议不讲】 1.连线题:请确定下列免疫体系所对应的功能。 2.人患天花时,体内会产生一种抵抗天花病毒的蛋白质,病愈后这种蛋白质终生留 在人体内,使此人不再患天花, 请思考: (1)上述过程中属于抗原的是 天花病毒 ,属于抗体的是 抵抗天花病毒的蛋白 质 。 (2)上述免疫过程属于 特异性 免疫。 (3)上述实例的患者在 患病 时期为传染源,在 未患病 时期为易感人群。 3.法国科学家巴斯德在研究家畜的炭疽病时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实 验的方法和过程如下: 第一次处理 第二次处理 组别 方法 结果 方法 结果 甲组绵 羊 注射脱毒病 毒 没有患病 注射强度病 毒 没有患病 乙组绵 羊 不注射脱毒 病毒 没有患病 注射强度病 毒 患病 请分析回答: (1)甲组绵羊第二次注射后没有发病,是因为 第一次处理时产生了抗体 。 (2)乙组的绵羊在实验中的作用是 对照 。 (3)为防治炭疽病在人群中流行,美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫,从预 防传染病的角度分析,采取这一措施属于 切断传播途径 。
