1、课 题： 第 12 课东汉的兴与衰 主备人： 张朴 审核人：徐书会 时间： 使用教师： 【目标定向】 激趣导入： 继刘邦之后，又一位刘姓人士称帝并造就出一个太平盛世， 他是谁呐？让我们共同学习这节历史。 展示目标： 了解什么时代被称为光武中兴？ 东汉衰落的根本原因？ 明确重点： 1. 掌握光武中兴的基本史实。 2. 了解外戚宦官交替专权的后果。 教学方法：四环节教学法 课时：一课时 导入语： 【自学检测】 自学指导： 读书自学： 检测效果： 1.光武帝是谁？ 2.东汉时公元多少年建立，都城在哪？ 3.光武帝是怎样解决土地兼并和奴婢问题的？ 4.外戚和宦官专权导致了什么后果？ 补充检测题 【合作
2、导学】 自评互评 反馈更正 质疑讨论 点拨答难 精讲拓展 交流总结 一、简要介绍西汉末年的社会问题，王莽篡汉，绿林、 赤眉起义，刘秀借助农民起义的力量，打败王莽，最后建立 东汉情况。 二、光武中兴 学生粗读课文第一部分的内容，找出光武帝刘秀在凋敝 授课提纲 的社会现实下，采取哪些具体措施治理国家？（媒体展示具 体内容。）引导学生分析，并尝试归纳它们的作用。 1、以柔术治天下 多次下令释放奴婢，禁止虐杀奴婢 三十税一，减轻农民负担 以民为贵 提倡节俭，裁并机构，裁撤冗员 深得民心 整顿吏治，严惩贪官污吏 在洛阳建立皇家图书馆 重视教化 扩大太学规模 树立新风 兴办地方官学郡国学 归纳治国理政要励
3、精图治、以人为本，抓住国计民生中 的关键，促进社会发展；还要重视教育、树立良好社会风尚 ， 2、学生阅读课文后，提问“光武中兴”的治理效果如何 呢？当时人们怎样评价光武中兴的？ 【巩固训练】（限时训练 独立答题 当堂完成） 1.下列皇帝在历史上出现的先后顺序是 （ ） 汉景帝 汉高祖 汉武帝 汉文帝 A B C D 2. 东汉的建立者是 （ ） A光武帝 B刘邦 C汉文帝 D王莽 3. 主张以“柔术”治天下，统治期间被称作“光武中兴”的皇帝是（ 补充试题 ） A、刘邦 B、刘彻 C、刘恒 D、刘秀 4. 比较“文景之治”与“光武中兴”.归纳两汉盛世局面出现的共同 原因以及对社会发展的作用 5.你认为东汉王朝走向衰弱的原因。 教学反思：
