1、第二节 生态环境保护与资源开发教案 【教学目标】 （一）知识与技能 1了解青藏地区的生态坏境基本概况。 2了解青藏地区的各类资源的分布以及开发状况。 （二）过程与方法 1学会分析青藏高原的自然环境特征，及其对当地生活的影响。 2分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。 3能根据所学知识体会开发青藏、建设青藏、维护统一的原因和重要性。 （三）情感态度 培养学生热爱祖国、热爱边疆、建设边疆的爱国主义情感。 【教学重难点】 教学重点：青藏地区的资源开发 教学难点：学会分析过度人为活动对当地生态坏境的影响。 理解开发青藏，维护统一的重要性。 【媒体选择和设计】 本节课使用的电教媒体为幻灯片，
2、在幻灯片中主要包括 4 部分内容：文本、 图片、 音乐、 视频。本节课利用多媒体手段,整合大量的图片生动形象的展示了雪域高原的魅力，置学 生于身临其境的感觉，让学生在欣赏、感悟中学习新知识。 【教学方法】 问题引导法、讨论法、探究法 【教学过程】 回忆复习第一节内容： 一、世界屋脊 （学生活动）阅读“中国地形图”估计青藏高原和长江中下游平原的平均海拔。 （提问）1、青藏地区地形最大的特点是什么？（高） 2.本区有哪些主要山脉？ 3.本区内都有哪些重要的河流？ 二、高寒气侯 （承转） 海拔高是本地区地形最突出特征， 这种地形条件对当地的气候产生了极大影响。 （课件展示）不同高度的气温差异 （学生
3、活动）海拔每升高 100 米气温下降 0.6，请 大家计算两地的气温差。 （学生计算并回答） （课件展示）青藏地区与长江中下游地区的气温差异 （设问）可见，青藏地区气候最大的特点是什么？（寒冷） （课件展示）高寒气候 （简要讲解） 导入：展示志愿者到高原上拾捡垃圾的图片，并引导学生讨论引起这种现象的原因是什么？ 学生活动 分小组讨论上述问题 （学生）得出答案，举手发言 1、生态环境保护 让学生阅读 P87-P89内容，初步了解青藏地区的生态环境如何，现在有了哪些变化，人们 针对这些变化采取了什么措施。 （展示“三江源自然保护区”图片） 教师阐述该地区的自然环境及“三江源自然保护区”的建立。 2
4、、资源的开发 让学生阅读课本，然后进行讨论，该区有哪些自然资源。 介绍“聚宝盆”塔里木盆地 盆地内部因蒸发强烈,地表水难以保存, 所以在盆地边缘的山麓地 塔里木盆地的城镇主要 分布在盆地边缘有高山冰雪融水滋润的 带和河流沿岸 ,分布着星星点点的绿洲,它们的水 源主要来自山地降 绿洲，以及盆地边缘的河流沿岸，沿着盆地边缘呈环状分布。 塔里木盆地油气资源储量丰富，尤其是天然气储量占全国陆上储量的 1/4左右。 简要介绍 矿产资源：盐、石油、天然气、石棉、铁、锰、铬、稀有金属等都很丰富，其中钾盐的储 量居世界前列。 能源资源：水能、太阳能、地热能。 老师自述 合理的开发利用自然资源，使他们持续的发挥
5、良好的效用，会造福于我们自己，也会造福 于子孙后代。但是，由于人类不合理的活动，该区的生态环境正遭到严重的破坏，一些野 生的珍稀动物濒临灭绝。 （出示藏羚羊等野生动物被猎杀的图片） 提问：针对上述现象，你想说什么？ 【课堂小结】 青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点， 但这些特点又是相互关联的。 对 于人类来说青藏高原的环境是十分恶劣的。我们是否应该放弃开发这块土地？如果不放弃， 我们应该怎样开发这块土地呢？青藏地区有哪些资源可供人们开发利用？为什么青 藏地 区气温低、太阳能却非常丰富，拉萨有“日光城”之称？请同学们在课后积极搜索材料解 答这些问题， 同时也可以提出更多关于青藏地区的其他问题，我们下节课再一起一一解答 这些疑问。
