1、 第一章 分子动理论与内能 1.3 比热容（1） 导学目标： 1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2. 会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。 重点：比热容概念的引入过程，以及怎样利用比热容来解释自然现象。 难点：比热容概念的建立过程。 导学方法：实验探讨法、讨论法 课 时：1 课时 导学过程 课前导学 1物体由于吸收或放出热量而使其温度变化的过程，实质上是 转移的过程。 2对于同种物质的物体，吸收或放出热量的多少，与物体_ _ _的大小及 变化 的多少有关。 3质量为 m 的某种物质从外界吸收热量 Q ，温度升高了 t,则 也是这 种物质的比热容。用符号
2、表示，单位是 。 4比热容反映了物质吸收或放出热量的 ，是物质的一种重要 。 课堂导学 一、物质的吸热能力 1物体由于吸收或放出热量而使其温度变化的过程，实质上是 转移的过程。 2对于同种物质的物体，吸收或放出热量的多少，与物体_ _ _的大小及 变化 的多少有关。 3.物体吸收热量的多少，不仅与其 及 有关，还跟它是 种类 有关。 二、比热容 4质量为 m 的某种物质从外界吸收热量 Q ，温度升高了 t,则 也是这 种物质的比热容。用符号 表示，单位是 。 5比热容反映了物质吸收或放出热量的 ，是物质的一种重要 。 6.不同物质具有不同的 。在常见的物质中 的比热容大 。 7.对流是夏季海岸
3、形成微风的原因。在炎热的日光下，暖空气从陆地上 ，海洋上 来的 进行补充，形成了吹向 的海陆风。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，发生改变的是（ ） A.质量 B.密度 C.比热容 D.沸点 2. 下列说法正确的是 ( ) A一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一 B吸收热量多的物质，比热容一定大 C高温物体放出热量一定多 D质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度 3. 探究“比较不同物质的吸热能力” ，在两支相同的试管中分别加入水和砂。分别用同一 酒精灯加热（如图所示） ，实验数据记录如下表。
4、 材料 升高 10所需要时间/s 升高 20所需要时间/s 升高 30所需要时间/s 水 54 110 167 砂 11 23 36 （1）试管中加入的水和砂应保证 （选填“体积”或“质量” ）相等。 （2）实验中，物质吸热的多少是通过 （选填“升高的温度”或“加热的时 间” ）来反映的。 （3）分析表中的数据可知，水和砂两种物质吸热能力较强的是 。 4如图 1.3-1（甲）所示，炒菜时，燃料燃烧，将化学能转化为 能。如图 1.3- 1（乙）所示，在海边沙滩，我们经常发现，沙子滚烫，而海水依旧凉爽，这主要是因为海 水的 比沙子大。 5夏天，小杰去海边游玩时发现：中午沙子较热，海水较凉，而傍晚沙
5、子较凉，海水较热。 对此现象小杰提出了猜想：可能是沙子吸热或放热后，温度变化的比水大。 (1)为验证猜想，小杰找来了铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、沙子、搅拌棒、细线、 火柴、天平，除此之外，她还需要_。 (2)实验中，小杰选用了两个火焰相同的酒精灯：分别给水和沙子加热，这样做的目的是 _。 (3)实验中：为了研究水和沙子吸收的热量与温度变化的关系，需要控制水和沙子的初温、 水和沙子吸收的热量以及水和沙子的_相同。 (4)如果小杰实验时得出的结论与猜想一致，那么，当水和沙子升高相同的温度时，水吸收 的热量和沙子吸收的热量应该有怎样的关系? (5)小杰通过以上实验发现的规律，在生活中有许多应用
6、，试举出一例。 课后反思 参考答案： 课前导学： 1内能。2.质量、温度。3 ，c、J/(kg)。4能力、特性。Qmt 课堂导学 1内能。2.质量、温度。3质量、温度的变化、物质。 4. ，c、J/(kg)。5能力、特性。6比热容、水。7. 上升、 ，冷空气、海岸。Qmt 课堂练习： 1.A 。2.D 。3.（1）质量。 （2）加热的时间。 （3）水。4. 内，比热容。 5.（1）温度计。 （2）使水和沙子在相同时间吸收相同的热量（或使两个酒精灯在相同的时间内放出的 热量相同） 。 （3）质量。 （4）质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸收的热量大于沙子吸收的热量 （或 Q 水 Q 沙 ） （只要答出水吸收的热量大于沙子吸收的热量即可） 。 （5）热水袋内装有水（或汽车散热器内装有水、暖气片里 循环流动的液体是水、沙 漠地区早穿皮袄午穿纱、沿海地区比内陆地区温差小等，其它利用水的比热大的特性，如 温差问题辨别方向、调节气温等说法正确也可。 ）
