1、人教版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 6.2.0 认识生物的多样性 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.领会生物多样性的涵义； 2.列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。 能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。 情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样 性的意识。 重 点 1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2.基因多样性。 3.保护生物多样性的意义。 学 习 过 程 一、温故知新： 1.生物分类的依据、规律和意义分别是什么？ 2.生物的各种特征是有什么控制的？ 二、预习检测： 1.生物的多样性是
2、指 、 和 。 2.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物 仅次于 和 ，居世界第三位。我国是 最丰富的国家，被称为 。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界前列。 3.生物的各种特征是由 控制的，生物种类的多样性实质上是 。 4.我国的生态系统类型有 、 、 、 、 、 等。 5. ， 是保护生物多样性的根本措施。 三、自主学习，合作探究： 请认真阅读本章教材，组内同学讨论、研究共同完成下列问题： 1.生物多样性包括 、 、 三个层次。 2.世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次是 、 和 。 3.我国有广
3、袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了 、 、 、 、 、 等多种生态系统类型。 4.为什么说一种生物是一个基因库？ 5.我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的？ 6.某种生物突然消失将会产生哪种后果？ 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（ ） A.第一 B.第二 C.第三 D.第四 2.“生物多样性”的内涵不包括 ( ) A.环境的多样性 B.基因的多样性 C.
4、生物种类的多样性 D.生态系统的多样性 3.被称为裸子植物故乡的是（ ） A.美国 B.巴西 C.印度 D.中国 4.下列关于我国生物种类资源说法错误的是（ ） A.我国是动物种类最多的国家之一 B.我国鸟类的种类位于世界第一 C.我国植物资源丰富，种子植物种类居世界第三位 D.我国生物种类最丰富的国家之一 5. 生物种类的多样性实质是（ ） A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性 C.生物基因的多样性 D.生态系统的多样性 6.与其他国家相比，我国种类最多的植物类群是（ ） A.裸子植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.藻类植物 7我国的科学家袁隆平利用_和_ _多次杂交，培育出了产量很高 的杂交水稻，因而被称为“_ _”并获得 2001 年全国最高科学技术奖。 8.我国是动物种类最多的国家之一，其中_中的_、_和 _的种类都位于世界的_。 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 学习 评价 备课人：黄建德 备课组长：黄建德 教研组长：
