1、14、健康过冬天 教材分析： 2016 版部编教材道德与法治一年级上全部采用绘本形式进 行教学，教学主题贴切儿童生活，以一年级儿童适应新生活为主， 在教材中设计了以下几个栏目：活动栏、辨析栏、讨论栏、儿童歌 谣、绘本故事。设计形式丰富多彩，改变了原教材中“道德权威式” 的说教，采用更加适合儿童身心发展规律的直观性思维。新教材同 时也对老师提出了更高的要求，教材中绘本内容较少，如何丰富活 动内容，并对学生进行道德提升是教学中的难点，它给教师也留出 更多的创意空间。 健康过冬天一课是第四单元第二课第一课时，本课侧重培 养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬 季生活的快乐，增强体
2、质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识， 促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响， 学会积极面对这种影响。 学情分析： 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了 好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习 的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳， 注意力容易分散，尤其 40 分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！ 一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意 义，需要道德引导。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人 物等感兴趣。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物凌 乱，不系统，没头没尾。但如果把注意力集
3、中在某一个感兴趣的问 题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们的注意力范围狭窄。 因此，我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 教学目标： 知识与技能： 理解季节变化对生活的影响，掌握冬季基本的保健知识，以确 保度过平安、快乐的冬天。 过程与方法： 通过情景体验与对比，热爱冬季运动，体会运动对人的好处， 感受冬季带给大家的独有快乐。 情感、态度与价值观： 体验冬季运动的乐趣，克服对冬季寒冷的害怕心理，积极地度 过冬天，增强身体抵抗力。 教学重难点 ： 重点：如何让学生树立冬天更要到户外去参加各种活动，以增 强体质。 难点：如何进行积极保健和预防，更好地保护自己。 教学过程： 活动一：我
4、爱雪精灵 1、今天老师带来了一个新朋友雪精灵，他只在每年的冬天才出现， 有哪个同学能说一下你对雪的感受呢？ 2、假设今天就下了一场大雪，出示图片，雪把大地都覆盖了，这 时候你想干什么？ 设计意图： 以冬天学生最感兴趣的雪引入本课，让学生对冬天的户外活动 产生兴趣，针对一年级学生实际能力、方式和难度，符合学生的认 识水平，为他们的学习搭建支架。 活动二：冬日里面运动多 1、除了刚刚我们说到的运动，冬天我们还可以进行哪些运动呢？ 2、读儿歌 2、做这些运动时，我们有什么样的感受呢？对比图片 3、除了我们平时经常见到的这些冬日运动，世界各地的人们还有 哪些冬日运动呢？ 4、我们身边的冬日运动达人 5
5、、冬日里运动的好处 6、读儿歌，加动作读 设计意图： 一年级学生比较直观，通过语言描述，并不能让其联想到冬季运 动的快乐，因此我们通过读儿歌，以及图片上两种感觉对比，让学 生开始热爱冬季运动，并能冬季运动中体会到冬季的快乐，树立积 极向上的生活态度。在本活动中，还向学生展示了世界各地的冬季 运动形式，开阔了学生的视野，还以本校刘老师这个运动达人来树 立榜样，熏陶学生喜欢运动，增强体质，过个快乐的冬天。 活动三：我是保健小达人 1、冬季运动后你有什么样的感觉呢？ 2、有的同学回答先感觉热，然后又感觉很冷，身上湿哒哒的不舒服， 那么冬季运动前，你有哪些小妙招来让你感觉不那么难受呢？ 3、除了刚刚我们说到的保健小知识，你还知道哪些冬季保护身体的 方法？ 设计意图： 本环节采用以运动后的感受为引导，反问同学们运动前应该做 哪些保健措施，更有利于学生理解保健的作用。并采用了小组讨论 的方式，让学生联系自己的生活常识进行总结。 板书设计： 14、健康过冬天 快乐 勇敢 健康 保暖 运动 教学反思：
