1、第二节 人体废物的排出（第 2 课时） 【教学目标】 1.关注人体排出废物的处理。 2.通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 3.培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识的能力。 4.通过活动让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成的 影响，以及人粪尿的资源价值，从而增强学生的环境保护意识和资源意识。 5.进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。 【教学重点与难点】 重点：关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。 难点：关注人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。 【教学准备】 学生准备：收集有关人体排出废物的处理的
2、相关资料。 教师准备：指导学生设计、修改调查报告，与学生共同收集有关人体排出废物 的处理的相关资料；视频：尿液的形成。 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问，引 出新课题 播放 FLASH：尿液的形成，请同学复 述尿的形成过程。 提出问题 ：人体为什么必须将废物排出 体外？人体排出的废物是否要经过处理 再排放到环境中去？ 讲述：人体为了保持人体内环境的稳定， 必须通过各种途径将废物排出体外，而 人体排出的粪便和尿液中含有一定量的 致病微生物，如果不经过处理，就会污 染环境。 算一算 ：一个成年人一年要排出约 800 复习上节课有 关尿液形成的内容。 激起学习兴趣。 带着自学思考
3、 题阅读课文，并将 思考题中出现的问 题答案在书上勾划 人体内废物排 出的途径 千克的人粪尿。算一算我国每年有多少 人粪尿排到环境中？ 下来。 计算：800kg13 亿=10400 亿 kg 即 10.4 亿吨 感叹这个数字的庞 大。 人体排出废物 的处理 提出问题 ：怎样处理人粪尿才能化害为 利、变“废”为宝呢？ 资料分析 ： 种 类 水 分 有 机 物 氮 磷 钾 粪 便 7 0% 20% 1.00% 0.50% 0.37% 尿 液 9 0% 3% 0.50% 0.13% 0.19% 人粪尿中除了大量的水分外，还含有一 定数量的有机物。这些有机物经过某些 生物的分解作用，可以转化成含氮、含
4、 磷和含钾等多种无机盐。 讨论：1. 在生态系统中，哪些生物能利 用和分解人粪尿中的有机物？ 2. 含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物 的生长有什么用处？ 讲述：我国农民自古以来就有在农田中 施用加工后的人粪尿和禽畜粪尿（农家 肥）的经验，这对数千年来持续地从农 田中获得收成，并维持农田的生产能力 以小组为单位 进行资料分析，解 读数据，发现人的 粪尿中含有农作物 生长所需要的无机 盐。 回忆旧知识回 答：细菌和真菌可 以分解人粪尿。 缺少含氮、磷、钾 的无机盐，植株就 介绍沼气池、 高温堆肥、污 水处理厂、生 态公厕 起着重要作用。 同化学肥料相比，农家肥具有来源广、 养分全、肥效持久、能够改
5、良土壤和成 本低等优点。 提问 ：人的粪尿中虽然有农作物需 要的无机盐，但毕竟是人体产生的废物， 你认为人的粪尿中含有哪些有害物质？ 讨论 ：人粪尿处理不当，会对我们 的健康带来什么影响？ 归纳 ：人粪尿中的致病微生物如果 未经处理就排入水体，会污染水环境； 排入土壤，就会污染土壤环境。人粪尿 中带有的致病微生物就会通过水或土壤 感染人体，从而引发疾病。因此，人的 粪尿必须经过适当的处理，才不至于污 染环境。 播放 FLASH：人体排出废物的处 理。 出示 ：沼气池的照片。 介绍：在密闭的沼气池里，那些能够生 活在缺乏氧气条件下的细菌会大量繁殖。 它们将人粪尿、禽畜粪尿和秸秆中的有 机物分解，
6、并且产生沼气。沼气的成分 主要是甲烷。甲烷是一种可以燃烧的气 体，是清洁的燃料。沼气池中的残渣和 残液中含有多种无机盐，可以作肥料。 另外，细菌在分解有机物时，释放出的 能量形成高温，高温可以杀死各种病菌 和虫卵。 不能正常生长，会 出现相应的症状。 根据生活经验 说出：人粪尿中含 有病菌、虫卵等。 展开讨论，积 极发言。 观看注意 FLASH 中提到的 污水处理厂和沼气 池是正确处理人体 废物的途径。 学生概述出沼 气池的三大优点。 介绍：高温堆肥就是将人粪尿、禽畜粪 尿和秸秆等堆积起来，使细菌和真菌等 大量繁殖，细菌和真菌等可以将有机物 分解，并且释放出能量，形成高温。高 温堆肥是生产农家肥料的重要方式。高 温堆肥过程中形成的高温，也可以杀死 各种病菌和虫卵。 出示：生态厕所照片。 介绍：我国一些城镇和乡村开始兴建各 种类型的生态厕所。一般具有以下特点： 地下设有沼气池，可以就地对人粪尿进 行无害化处理，产生的沼气可作燃料， 残渣、残液可作花草树木或农作物的肥 料；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安 装太阳能利用装置。 了解有关高温 堆肥的知识，理解 其原理
