1、法国大革命教学设计 郴州市第十五中学 周薇薇 【学习目标】 简述人权宣言的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响； 讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 【教学重点】 对人权宣言内容及历史意义的理解 【教学难点】 正确评价拿破仑 【教学过程】 导入新课： 展示路易十六日记。1789 年 7 月 14 日这天对路易十六来说，平淡无奇，但是 却成为改写了法国历史，这一天到底发生了什么事？由此导入新课。 讲授新课： 知识回顾：大家还记得英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的根本原因吗？ 学生活动：略 教师归纳：英国：封建制度阻碍了资本主义的发展；美国：英国殖民统治阻碍 了资本主义的发展
2、 第一环节：法国大革命的原因 1、法国大革命的原因： 出示：法国社会等级制度图、重重压迫下的法国农民图 教师讲述：简单介绍法国大革命前的社会情况 提出问题：通过图片以及老师的讲解，请同学们分析，法国大革命爆发的原因 是什么？ 学生活动： 师生归纳：封建制度严重阻碍了资本主义的发展，这是大革命爆发的根本原因。 在反封建斗争中，法国还涌现了一批资产阶级启蒙思想家，著名的有伏尔泰、 孟德斯鸠、卢梭。他们的思想起着动摇封建统治的作用，为资本主义社会描绘 了政治蓝图。 2、革命的导火线： 教师讲解：国王路易十六统治时期，铺张挥霍，财政危机十分严重，社会矛盾 加剧。1789 年 5 月，路易十六在凡尔赛召
3、开已经停止了 175 年的三级会议，面 对已经停开了多年的三级会议的重新召开，所有人都充满期待。 提出问题：大家想一想各个等级都是怎么想的？会提出什么要求？三级会议使 得那个等级的利益受到影响呢？ 学生活动： 师生归纳：国王在三级会议中对第三等级提出了增税的要求，但拒绝第三等级 代表提出的政治改革要求。这次三级会议成为法国大革命的导火线。革命如疾 风骤雨般袭来。 第二环节：法国大革命的过程 1、巴黎人民攻占巴士底狱： 教师活动：播放大国崛起攻占巴士底狱 提出问题：什么事件标志着法国大革命爆发？ 为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？ 革命后，哪个阶级掌握政权？ 学生活动：观看视频，回答问题 教师归纳：
4、1789 年 7 月 14 日，巴黎人民攻占象征封建专制的巴士底狱，法国 大革命爆发，7 月 14 日这一天后来成为法国的国庆节。革命后，大资产阶级掌 握政权，为维护资产阶级利益，他们颁布了人权宣言 ，过渡到下一内容 2、人权宣言的颁布： 教师活动：出示人权宣言图及内容。 提出问题：人权宣言宣扬了什么理念？核心内容是什么？反映了哪个阶级 的愿望？ 学生活动： 教师解读：人权宣言是法国大革命的纲领性文件，它深受启蒙思想的影响。 在政治上提出人生自由、权利平等，经济上提出私有财产神圣不可侵犯。核心 内容是人权与法治。它否定了封建专制和封建等级制度，反映了资产阶级的愿 望，是改造封建社会、引导法国走
5、向近代资本主义社会的指针。 过渡：那么接下来，法国人民在人权宣言 的指引下又如何改造法国的呢？ 3、建立共和国，处死国王 教师活动：请大家翻到课本 61 页，看小字部分，1792 年巴黎人民举行第二次 起义，废除了什么制度？建立起什么制度？ 学生活动： 教师活动：出示“处死路易十六”图。法国国王被杀，这一历史事件与哪个国 家有相似之处？又有什么不同？ 学生活动： 教师解读：与法国一样，在英国资产阶级革命中，也把自己的国王查理一 世推上了断头台。但是不同的是：法国不仅处死了自己的国王，而且推翻了君 主统治，成立了资产阶级共和体制。由此我们可以得出：法国大革命是一场更 为彻底的资产阶级革命。 过渡
6、：法国推翻了封建君主统治，这让欧洲其他的君主制国家感到恐慌。害怕 革命蔓延的欧洲各君主国组成反法同盟，对法国开战。而此时法国国内的封建 残余也趁机动乱，国家形式动荡不安。面对内忧外患，对此巴黎人又采取了什 么方式维护革命成果呢？ 4、法国大革命的高潮 教师活动：指导阅读课文 61 页小字，1793 年夏，巴黎人民举行第三次起义， 哪个政治派别上台，把法国革命推向高潮？ 学生活动： 教师解读： 1973 年夏，巴黎人民举行第三次起义，代表中小资产阶级的雅各 宾派上台。在罗伯斯庇尔等人的领导下，雅各宾派采取了一系列果断措施，打 退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱，把法国大革命推向高潮。 但是雅各
7、宾派在挽救了国家危难后，他仍然采取恐怖政策。 出示：视频大国崛起-激情岁月 教师提问：（过渡）此时的法国面临怎样的困境？谁能带领法国人民走出困境， 恢复昔日光荣？ 第三环节：拿破仑和军事帝国的兴衰 出示：拿破仑加冕图 教师解读：1804 年 12 月 2 日，在巴黎圣母院举行了一个盛大的皇帝加冕典礼， 皇帝身材虽然不高，但显得十分英武；皇后身着白色缎袍，典雅华贵。一阵礼 乐过后，主持仪式的教皇按宗教程序给衣着华丽的皇帝和皇后的前额涂上圣油， 为他们祝福。当皇帝伸手要为皇帝加冕时，出现了戏剧性的一幕：皇帝轻轻推 开教皇，自己拿过皇冠戴在头上，有结果那顶稍小点的皇冠为皇后带上。他就 是一代枭雄拿破
8、仑。拿破仑是不是真的能担负起时代的重任呢？ 出示：拿破仑的重大政治军事活动 16 岁成为炮兵少尉; 24 岁参加收复土伦堡战役，显露其军事才能; 26 岁平定保王党人的暴乱; 27 岁越过阿尔卑斯山，挥师意大利，打败奥地利; 29 岁远征埃及； 30 岁发动雾月政变，任首席执政官，攫取政权； 提出问题：拿破仑是不是真的能担负起时代的重任呢？ 学生活动： 教师解读：（过渡）在经历了长达十多年的革命、恐怖和动荡之后，人民开始 强烈的渴望社会的安定，期盼着强有力的人物出现，结束国家的混乱和危机。 在战场上节节胜利的拿破仑让法国人看到了恢复秩序和权威的希望。更重要的 是，拿破仑颁布了民法典 ，并宣誓效
9、忠法律的行动，这让已经饱受启蒙思想 熏陶的法国人看到了延续理想的希望。 出示：民法典图 教师活动：指导学生阅读教材 P62 页小字拿破仑法典的主要内容 提出问题：拿破仑法典与那部文件有相同之处？拿破仑法典反映的是 哪个阶级的利益，维护哪个阶级的统治？ 学生活动： 提出问题：阅读教材 P62 页，大字最后一段，除了法典之外，拿破仑还采 取了哪些措施巩固资产阶级的统治？ 学生活动： 教师归纳：拿破仑的统治政策： 对内：颁布法典，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施，发展资 本主义工商业。 对外：打败“反法同盟”，维护了革命成果，扩大了革命影响；他对被占领 地区的奴役和掠夺，激起当地人民的反抗
10、，最终导致拿破仑帝国的灭亡。 出示图片：“拿破仑帝国时代的法国疆域”“滑铁卢之役” 教师解读：讲述拿破仑帝国的兴亡，体会帝国自由和平等的遵从和背离，理解 帝国兴亡的原因。 合作探究：拿破仑一直是一个众说纷纭、褒贬不一的历史人物，通过前面的学 习，谈谈你心目中的拿破仑。 学生交流： 教师总结：纵观拿破仑的一生，有功有过。拿破仑是新兴资产阶级的军事家和 政治家。颁布了法典，巩固了资产阶级的统治，打击了国内外封建势力， 促进了欧洲人民的觉醒，捍卫了法国大革命的成果，这是他的主要功绩。但他 后期对外侵略扩张，背离了自由、平等的原则，损害了被侵略国家人民的利益， 最终导致了他走向毁灭。 4、革命意义 提
11、出问题：通过表格回顾法国大革命的过程，并概述法国大革命的影响。 学生活动： 师生归纳： 课堂小结 提出问题：拿破仑帝国覆灭，波旁王朝复辟了，这是不是意味着法国革命 的失败？ 学生回答： 师生归纳：法国大革命历时数十年，席卷欧洲大陆，是资产阶级革命时代 规模最大的、最彻底的革命。大革命的层层递进不断发展，以及拿破仑帝国的 内外政策已经远远超过本国范围，不仅摧毁了法国封建制度的根基，确立了资 本主义制度的原则，而且打击了欧洲各国的封建势力，使得资本主义政治经济 制度进一步在法国等欧洲主要国家建立起来。对 19 世纪的历史发展产生了深远 影响。 课堂检测 1、法国大革命的主要过程： 法国大革命爆发的
12、时间是 年 月 日，巴黎人民 ，揭开了法国大革命的序幕。 资产阶级掌握政权后，颁布 ，核心内容是 、 。 拿破仑是法国历史上著名的资产阶级政治家和军事家。他在 1804 年建立 ，对内颁布 ，巩固资产阶级统治，对外多次打败 。维护了革 命成果，扩大了革命影响；但是他对被占领地区的奴役和掠夺，激起当地人民 的反抗，最终导致拿破仑帝国的灭亡。 2、 选择题： 法国大革命爆发的根本原因是（ ） A.等级制度下阶级对立十分严重 B.三级会议的召开 C.封建制度严重阻碍了资本主义经济的发展 D.启蒙思想为法国革命做了思想上的准备 拿破仑建立法兰西第一帝国是在（ ） A.1789 年 B. 1799 年
13、C.1804 年 D.1815 年 下列文献中体现了私有财产神圣不可侵犯的是（ ） A.权利法案 B.人权宣言 C.独立宣言 D.法典 李老师准备了人权宣言 、巴士底狱、拿破仑等材料准备做课件。你能推断出 课件的题目吗？( ) A. 英国资产阶级革命 B. 美国独立战争 C. 法国大革命 D. 俄国农奴制改革 下列对拿破仑的评价不正确的是（ ） A、法兰西帝国的缔造者 B、野心勃勃的政治家 C、卓越的军事家 D、封建王朝的维护者 一个国家进入某一重要历史阶段，通常会有一个标志性事件。对此，下列叙述 正确的是（ ） A蒸汽机的发明标志着英国进入电气时代 B攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始 C九一八事变标志着中国进入全面抗战时期 D波士顿倾茶事件揭开了美国独立战争的序幕
