1、华师大版九年级历史上册第 4 课 探索神奇的金字 主备 刘瑞强 参与 韩德平 蒙兴伟 谢君舂 曹相文 王清 【活动目标】 1、走近金字塔，了解金字塔所处的自然地理环境、建造的历史、建筑的结构，激发学 生运用各类学科知识思考、探索历史问题的兴趣和能力。 2、探索金字塔，发挥学生的创造力、想象力并尝试应用观察、实验、分析的方法，验 证自己的假想和假说。 3、感悟金字塔，具体体味金字塔的历史意义、文化内涵及审美价值，进一步认识到古 埃及人创造的文明成就，是全人类的共同财富。 【活动形式】 主题活动研究报告会 【导入新课】 举世闻名而又神秘莫测的金字塔是古埃及的象征和人类智慧的结晶。它俯视埃及大地，
2、目睹世间沧桑已达 5000 年之久。金字塔的建造了古代世界无与伦比的奇迹,也留下了扑朔 迷离的“千古之谜” 。金字塔究竟是谁建造的？它是如何建造的？它有特殊的效应吗？ 【活动资源】 1、 课本及教学中提供的金字塔图文资料。 2、 课外及图书馆的有关读物和影视资料。 3、 互联网上有关金字塔的信息资料。 4、 相关的地理、数学、物理等书籍。 【活动步骤】 1、全班学生分成几个活动小组，每组 68 人，确定本组活动和报告主题，展开活动。 主题可分为三个方面： （1） 令人神往的金字塔。 （2） 令人费解的金字塔。 （3） 验证神奇的金字塔。 2、撰写活动小报告 小报告要图文并茂。 3、课堂上，各组派代表通过宣读、演讲或演示交流活动报告，每一主题至少三小组。 4、教师点评与总结，并对报告中资料翔实、可信，假设有创意、有新意，分析验证具 有可行性、科学性的小组给予奖励。 【活动说明与总结】 1、通过探究活动能够运用学到的知识去破解历史之“谜” ，在学习中培养理性思维， 感悟知识的价值。 2、教师对活动报告的撰写作一定的指导。 3、本活动探讨的结论正确与否并不十分重要，重要的是通过参与活动，激发探究历史 问题的兴趣，体验探究历史问题的过程。
