1、第十章水中生活的生物 第一节 水中生活的动物 一、教学目标 1、 说 出水生无脊椎动物的常见种类。 2、 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主 要特征。 3、 说明水生动物适于水中生活的特点。 4、 关注水生动物生存环境。 二、重点和难点 1、 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征 2、 说明水生动物适于水中生活的特点。 三、课前准备 教师：制作 CAI 课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮 筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模 拟实验。 四、课时分配 两课时 五、教学过程 一、动物的多样性 1、 种类
2、2、 生活环境 3、 运动方式 学生活动：每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单位，尝试着根据有无 脊椎或生活环境和运 动方式的不同 二、常见的水中动物-鱼 1、 游泳：体 型呈梭形、鳞片外有黏液，可减少水中运动器官，胸鳍、腹鳍起 平衡作用，尾鳍保持前进的方向。 学生活动：四人一组，根据观察提纲，进行实验：观察 鱼缸里鱼的体型、鳞片 及运 动时鳍的作 用，本互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。 2、 呼吸：鳃是呼吸器官，由鳃丝和鳃盖组成，鳃丝里密布大量的毛细血管， 有助于气体交换，完成水中呼吸。 三、鱼类的主要特征 体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 鱼类是能靠游泳来获取食物和防御敌害；能在水中呼吸。 教师活动：鱼为什么适于在水中生活？人为什 么不能像鱼一样在水 中自如呼吸？ 质疑 ：除了鱼外，你还知道哪些水生动物？ 质疑：水环境的好坏影响水生生物的 生活吗？ 四、其他水生动物 1、 腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等。它 们结构简单、有口无肛门 2、 软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。它乌身体柔软，靠贝壳保护身体。 3、 甲壳动物：如虾类、蟹类。它乌体表有甲 4、 其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。 五、水域环境的保护 认同保护水域环境的重要性 板书设计： 课堂练习： 教学反思：
