2018部编人教版历史九年级上册第13课《西欧经济与社会的发展》教学设计.doc

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1、部编版历史九年级上册第五单元 第 13 课西欧经济和社会的发展教学设计 课题 西欧经济和社会的发展 单元 第五单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1.了解中世纪晚期,农村垦殖运动的发展的史实,知道欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的史实。 2.了解租地农场的特点以及新的手工业经营的特点;通过土地关系的变化和手工业的发展, 知道中世纪欧洲资本主义的萌芽出现。 3.了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。 重点 欧洲庄园的衰落 难点 租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播

2、放视频中世纪的农民生活,教师讲述: 公元 476 年西罗马帝国灭亡,西欧进入中世纪, 形成了严格的等级制度和封建庄园经济。但到了 中世纪晚期,封建庄园经济走向了衰落,欧洲社 会进入一个转型期,原来的封君封臣制度和庄园 制度都发生了和大的变化。这些变化表现在哪些 方面?对欧洲以后的发展有什么影响呢? 学生观看视频, 初步感知西欧 的中世纪生活 情景。 创设情境,激 发学习兴趣。 讲授新课 1、出示本课的学习目标。 2、结合学习目标自主学习本课内容,完成练习。 3、学习第一部分:新的生产和经营方式 (1)提问:11 世纪以后,欧洲农村发生了哪些变 化? 11 世纪以后,欧洲农村纷纷开展垦殖运动,大

3、 量荒地、林地、沼泽地被开发出来,耕地面积扩 大,有的是领主主持开发的,大多数是农民开发 的,这些新开发的地区成为具有独立司法权和行 政自治权的地区。 生答:耕地面积不断扩大 农奴可以用货币购买劳役豁免权,不再为领主 学生结合学习 目标自学课本。 学生归纳 整体感知本课内 容。 培养学生归纳能 力。 提供劳役,以此获得对自己劳动力的自由支配; 又通过缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人 身束缚的机会。庄园逐渐衰落和瓦解。在这个过 程中,农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。 生答:自由劳动力的增加 14 世纪中叶以后,领主出租直领地达到一个高 潮,一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等 方式将

4、土地集中起来,建立租地农场。他们雇佣 少地或者无地的农民耕种,并将产品推向市场。 生答:封建庄园经济衰落,租地农场的出现 (2)合作探究:马克思说:“租地农场主成了这 种农业工人的实际指挥官,成了他们的剩余劳动 的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本 主义租地农场主发生直接关系,而且是单纯的货 币关系和契约关系。”你是如何理解这句话的? (3)提问:西欧手工业发生什么变化? 一方面手工业者逐渐脱离农业,另一方面他们 不再仅仅为自己生活而生产,更多是为了适应市 场而劳动。手工业者开办作坊,家人,帮工和学 徒一起生产,规模比较小。13 世纪,农村出现了 分散的手工工场。后来,这种分散的手工工场

5、逐 渐转向集中的手工工场。 生答:手工工场得到发展 (4)商业发生什么变化? 商人不仅向工人提供原料,而且还提供统一的生 产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者, 与雇主形成彻底的雇佣关系。 生答:资本主义萌芽的出现 (5)提问:土地关系的变化和手工业的发展有什 么意义? 学生合作探究 培养合作探究能 力 生答:土地关系的变化和手工业的发展,推动农 业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变 中世纪欧洲社会的整体面貌。 (6)播放视频中世纪的欧洲社会生活。 4、学习第二部分:富裕农民和市民阶级 (1)农村社会结构发生什么变化? 有的富裕农民原先是某庄国的庄头,负责替领主 管理庄园生产和其他

6、事务。他们有较强的管理能 力,有丰富的农业生产经验。由于农业发展、货币 地租取代劳役地租,农民向领主缴纳货币的现象 越来越普遍。 农民的生产积极性提高,在财富普遍 积累的基础上,一批富裕农民脱颖而出。他们是土 地市场的重要参与者,在法兰西,他们占有的土地达 到总面积。 生答:富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量 城市中,手工业者、商人成为城市居民,享有 新的契约关系赋予的权利,取得了特殊的法律地 位。 生答:市民阶层出现,政治地位提高,政治权利 的扩大。 (3)合作探究:材料:10 世纪时欧洲各地商 人经营的商品绝大多数是奢侈品,到 14 世纪时, 商业发展到日常生活的中心尽管从事商业的 人中

7、只占总人口的一小部分,但是中世纪后期 商 业的巨大发展,对整个社会产生了重要的影响。 城市作为地方贸易和地方行政的中心开始慢慢地 出现。在西北欧,商人则拥有社会地位,其财富 和政治权利也 随着时间推移而不断增长在欧洲, 商人的政 洽权力及经济力量正稳步增长,他们正 成为伦敦 的市长、德意志帝国自由市的参议员、 荷兰的州长。 学生观看视频, 再次认识西欧 的社会生活。 学生根据材料 探究,找代表 回答。 形象生动,便于 理解。 培养合作探究能 力 (1)据材料说一说从 1014 世纪,西欧商业活 动呈现怎样的发展。出现这种变化的主要因素是 什么? 生答:发展:经营的商品以奢侈品为主发展为 涵盖日

8、常生活所需。虽然商人人数不多但是对 于整个社会产生了重要影响城市作为地方贸易 和行政的中心开始出现并发展。 因素:生产力的发展 (2)概述 1014 世纪西欧商人社会地位提高的 时代背景。 生答:商人成为城市居民,享有契约关系赋予的 权利,法律地位特殊;商人与贵族联姻或成为政 府官员,政治权力不断扩大,成为强化王权所需 要的政治力量。 5、完成巩固练习和拓展提高 课堂小结 中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期,这一 时期政治、经济都发生了巨大的变化。新的生产 方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方 式所带来的社会关系的变化,预示者资本主义萌 芽的发展、 强大起来,为文艺复兴运动,准备了 经济上的条件。 板书 西欧经济和社会的发展 1、新的生产和经营方式的出现 1、农村新的变化 2、农奴和领主之间的关系变化 3、庄园的衰落和租地农场出现 4、手工业的发展变化和商人的变化 2、富裕农民和市民阶级 1、农村社会结构的变化 2、市民阶级的出现

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