1、第二节 人体的神经调节 第二课时 【学习目标】 1.通过膝跳反射实验和学习狗的条件反射建立过程，能够概述反射和条件反射。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，进行探究活动和调查，能够说出人类 特有条件反射的特征，认同保证充足的睡眠时间的重要性。 【教学重点】 概述反射的类型及其特征；举例说出条件反射及其特征。 【教学难点】 概述反射的类型及其特征；举例说出条件反射及其特征。 【教学准备】 1.教师准备： 制作 PPT 课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 引言：手碰到很烫的杯子 时，会很快地缩回；在学校 里听到上课铃声时会很快进 入
2、教室；面对一道数学习题 时，我们会努力思考解题。 实际上无论是简单还是复杂 的活动，都是主要靠神经系 统来调节的。神经系统调节 生命活动的基本方式是反射。 了解人体反射调节的普遍 性，认识反射是神经调节 活动的基本方式。 反射和条件反射 思考 ：根据刚才的例子， 概括：人和动物通过神经 非条件反射 实习：膝跳反射 你能说出什么是反射吗？ 播放视频 ：新生婴儿的本 能。 讲述：把新生婴儿（ 6 个 月前）放入水中，婴儿就能 游泳，这是人一生下来就会 做的事情，我们把这样的反 射称为非条件反射。 实习：膝跳反射。阅读书 P96 的指导，同座位互相进 行实验。 讨论：在这一过程中，你 能否用大脑控制
3、住，让自己 不做出如此反应？ 播放 FLASH：反射。 讲述：膝跳反射属于非条 件反射。非条件反射是一种 先天性的反射。 提问：你能举出非条件反 射的例子吗？ 出示：反射弧示意图，进 行简单讲解。 系统对接收的信息发生的 反应，称为反射。 认同非条件反射是一种本 能。 2 人一组进行膝跳反射的 实验。观察到被扣击的小 腿不由自主地跳起。 凡是做成功的同学都能亲 身体验到膝跳反射来不及 思考，是不由大脑控制的。 沙子落进眼睛里，会流眼 泪；吃东西时分泌唾液等。 认识到膝跳反射的神经中 枢在脊髓灰质。 条件反射 播放 FLASH：狗的条件 反射建立过程实验。 思考：巴甫洛夫的实验中， 狗的反射形成
4、与膝跳反射有 什么区别？ 观看思考，认为狗的反射 是后天形成的。 讲述 ：条件反射是在生 活的过程中逐渐形成的，是 以非条件反射为基础建立起 来的比较复杂的反射活动。 条件反射是一种后天性的反 射。 提问 ：此条件反射建立 的基本条件是什么？ 讲述：很好，通过对条件 反射建立过程的研究可知， 食物是非条件刺激，铃声是 条件刺激，只有当两者多次 结合才能建立条件反射。 推测 ：如对已建立起条 件反射的狗，或此后只响铃 不再给食物，一段时间后会 怎样？ 小结 ：非条件反射与条 件反射的区别。 反馈练习 ：请分析以下 现象： 1.一朝被蛇咬，十年怕井绳 2.跌倒后迅速伸出双手 3.画饼充饥 4.谈虎
5、色变 5.人在悲伤时会流泪 6.人从亮处走到暗处，瞳孔 会扩大 7.幼儿见到穿白色衣服的护 积极思考回答：食物和铃 声。 推测认为一段时间后，铃 声将不再引起狗分泌唾液。 讨论说出非条件反射是先 天的，本能的；条件反射 是后天的，建立起来的， 可以消退。 积极思考、回答，加深对 非条件反射和条件反射的 理解。 士就紧张、哭闹 8.马戏团里经过训练的小狗 会表演节目 9.手偶尔碰到火，就会立刻 缩回 10.物体在眼球前突然出现 时会眨眼 属于非条件反射的是： 属于条件反射的是： 人类特有的条件反 射 实习：测定学习时间 出示 ： “望梅止渴” 这个 成语由来的历史图片。 讲述 ：梅子是酸的，吃
6、了以后能够刺激唾液腺分泌 唾液，这是一种反射。凡是 吃过梅子的人，再见到梅子 时，就能出现这种反射 分泌唾液。但士兵们没有看 到梅子，只是听头领谈论梅 子时也分泌出唾液，这是为 什么？ 这与大脑皮层中特定的神经 中枢语言中枢有关，即 人类能对抽象的语言、文字 等信息发生反应，从而建立 起人类特有的条件反射。 举例：除“望梅止渴”外， 你还能举出其他实例吗？ 实习：测定学习时间。 讨论：所用时间是不是 认同人类有了语言中枢， 所以能建立起特有的条件 反射。 积极思考回答：谈虎色变、 谈笑风生、读小说流眼泪 等。 2 人一组进行实习。同座 位同学每人完成一个测试， 调查：每天的睡眠时 间 逐渐变短？为什么？ 小结：“一笔画”和“走迷 宫”的活动是人的学习活动。 人的学习活动包括分析、判 断、推理和记忆等。 讲述 ：睡眠能消除身体 的疲劳，恢复神经系统的功 能，有利于学习和工作效率 的提高。 调查 ：每天的睡眠时间。 讨论本班学生的睡眠时间是 否充足？ 小结 ：青少年时期，学 习任务较重，用脑较多，每 天的睡眠时间应不少于 8 小 时。 另一位同学帮助计时。 热烈讨论，认为经过多次 反复练习，完成反射的时 间就会逐渐缩短。 同学们反映热烈。 以 4 人为一个小组，调查 每组的平均睡眠时间，全 班由 2 名学生总负责，1 人统计，1 人记录，计算 全班平均睡眠时间。
