1、第 15 课 探寻新航路 1.了解新航路开辟的原因和条件,主要航海家、时间、路线等基本史实。 2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图,并能列表对 几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。 3.学习航海家们的不怕吃苦,勇于探索的精神。 比较几位航海家开辟的新航路 分析新航路开辟的影响 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法 一、情景导入 生成问题 今天我们知道世界有七大洲四大洋,可在 15 世纪以前,人们并不清楚世界 究竟有多大,有多少陆地,有多少海洋。一些人相信地球是圆的,认为无论向 东还是向西,都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人
2、? 他们为什么愿意去冒险呢? (二)自我研学 生成新知 知识点一 探寻新航路的热潮 1.随着手工工场和租地农场的发展,欧洲人渴求开拓新的_贸易市场。 2.意大利人_马可波罗_描绘的中国、印度等东方国家,既古老神秘,又 富庶昌明,更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。 3.15 世纪中期,_奥斯曼土耳其帝国_控制了东西方贸易的所有重要商道。 欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。 4.随着欧洲地理学的发展,人们逐渐相信地球是_圆_的。 5.12 世纪末至 13 世纪初,中国人发明的指南针,用于“罗盘”导航技术, 经阿拉伯商人传到欧洲。 知识点二 哥伦布“发现”美洲 6.1487 年,_迪亚士_在葡萄
3、牙王室的支持下,带领由 3 艘轻便帆船组成 的船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的_好望角_。 7.1497 年,_达伽马_从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上, 横渡_印度洋_,1498 年到达_印度西海岸_。 8.1492 年 8 月,哥伦布受西班牙王室的资助,从西班牙出发,横渡_大西 洋_。10 月,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来,他们又“发现”了_ 古巴_和_海地_。他把当地人称为“_印第安人_” ,即印度人。 知识点三 麦哲伦船队全球航行 9.1519 年,_麦哲伦_奉西班牙国王之命,船队穿越大西洋、_太平洋_ 和印度洋,于 1522 年返回欧洲,完成了环球航行,证明
4、了地圆说的正确。 10.新航路开辟以后,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了_资本 主义_的产生和发展。同时,欧洲和_亚洲_、非洲、_美洲_之间建立起了 直接的商业联系,往来日益密切。世界开始连为一个整体,世界的观念也从此 逐步确立起来。 (三)合作探究 生成能力 探究一 新航路开辟的原因及条件 阅读教材,说说新航路开辟的原因是什么。 经济根源:商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场;社会 根源:马可 波罗行记在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热” ;商 业危机:奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制,使东西之间商路受 阻。 探究二 新航路的开辟过程及影响 1.阅读教材,找出新
5、航路开辟中的几条主要航线,并尝试绘制航海路线图。 新航路:指 15 世纪末 16 世纪初开辟的不经过地中海,而是绕过非洲或美 洲到达亚洲的航路。从欧洲绕过非洲南端到达印度的航线:迪亚士:1487 年, 在葡萄牙王室的支持下,沿非洲西海岸南下,到达非洲好望角。达伽马:1497 年,从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498 年到 达印度西海岸。自欧洲向西环球航行:哥伦布:1492 年,在西班牙王室的资 助下,横渡大西洋,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛,后又“发现”了古巴 和海地。麦哲伦:1519 年,受西班牙国王之命,穿越大西洋、太平洋和印度洋, 于 1522 年返回欧洲。
6、 2.新航路开辟的影响是什么? 新航路开辟以后,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联 系,往来日益密切。世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来; 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展,也为 欧洲开辟了殖民扩张道路,造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。 3.比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航。 郑和 哥伦布 达 伽马 目的 宣扬国威加强联系 开拓市场掠夺财富 性质 友好交往义举 殖民扩张活动 比较 结果 时间 1405 1433 年 1492 1504 年 1497 1498 年 时间最早 次数 7 次 3 次 1 次 次数最多 人数 27 8
7、00 人 1 500 人 60 人 人员最多 到达 范围 到达亚非 30 多 个国家和地区 到达美洲 到达印度 范围最广 影响 促进国家友好 世界开始连为一个整体;促 和经济文化交流 进了资本主义的产生和发展; 造成殖民灾祸 (四)归纳总结 整体感知 (五)课堂检测 巩固新知 见本书对应练习。 在本课教学的过程中,我主要从新航路开辟的原因、过程以及影响几个 方面引导学生进行探究。学生能够积极钻研教材,通过情景导入、自我研学、 合作探究、归纳总结,课堂检测等几个环节,较好地完成了本课的教学任务。 不足之处在于学生绘制航海路线图时,动手能力较差。 7C学 科 网 , 最 大 最 全 的 中 小 学 教 育 资 源 网 站 , 教 学 资 料 详 细 分 类 下 载 !