1、第四节 遗传病和优生优育 教学目标： 知识目标：1、举例说出常见的遗传病及其危害 2、举例说出近亲结婚的危害 3、说出我国婚姻法中与近亲结婚相关的内容 4、举例说出一些优生优育的措施 能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题 情感目标：初步形成主动参与社会决策的意识，增强社会责任感 教学重点： 依据新课程标准认同优生优育制定教学重点为： 1、举例说出常见的遗传病及其危害 2、举例说出什么是近亲结婚有近亲结婚的危害 3、举例说出一些优生优育的措施 教学难点： 依据学情在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理 解分析教学难点为：举例说出近
2、亲结婚的危害 教学方法：问题讨论、自学、比较、讲述等方法 学情分析：在 学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易 理解。 教学手段及课前准备： 准备色盲检测图、先天性智力障碍、先天性裂唇患者的图片、相关资料等 教学过程 教学过程 一、设置情境，引入新课 展示先天性唇裂患者的图片及相关资料，了解这种病是可遗传的。 师：导致先天性唇裂的原因是什么？推测，如果他们长大成人，结 婚生子， 孩子可能 会患这种病吗？ 师：像这样的病，被称为遗传病，是我们今天要学习的主要内容。 二次备课 二、学习新知 1、 1、举例常见的遗传病，比较其与非遗传病（如传染病、非传染病） 的主要区别，
3、明 确什么是遗传病 （1）展示色盲症、血友病、先天智力障碍等遗传病的图片、症状、 原因 问题：以上病症的共同特点是什么？ 生：这些病有可能遗传给下一代。 （2）比较上述遗传病、非典、普通发烧三种病症的主要区别 生：非典是传染病，不会遗传给后代，只能传染给他人，发烧不会 传染他人，更不会遗传，而色盲等遗传病会遗传给下一代。 （3）明确遗传病的概念 师生共议，参考书本，明确：遗传病是指由于遗传物质发生改变而 引起的或者是由致病基因所控制的疾病。 了解：遗传病目前一般还不能得到根治。 2、组织阅读三个资料，讨论什么叫近亲结婚？近亲结婚有哪些危 害？解读婚姻法的有关规定 （1）阅读三个资料，认识近亲结
4、婚的危害 资料一：中国东北某地一山村 资料二：生物进化论创始人，英国科学家达尔文 资料三：美国著 名遗传 学家摩尔根 问题：这三个资料说明了什么问题？ 生：说明了近亲结婚的人后代中得遗传病的可能性更大。 （2）偿试计算、画柱形图，比较正常结婚与近亲结婚时三种遗传 病的患病率 学生分组计算，将结果填入 P41 表格中 学生分组画出柱形图，比较正常结婚与近亲结婚时三种遗传病的 患病率 （3）讨论近亲结婚的危害 问题：什么叫近亲结婚？ 近亲结婚的危害有哪些？为什么？ 如何有效地禁止近亲结婚呢？ 学生分组讨论 归纳： 近亲结婚是指直系血亲或者三代以内旁系血亲的人结婚。 近亲结婚会导致后代遗传病患病率高
5、。因为近亲之间，许 多基因 来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大， 结婚之后，后代带有相同致病基因的可能性也比较大。 我国采取立法的形式， 中华人民共和国婚姻法第七条 明确规定，禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人 结婚。 补充：血亲又分为直系血亲和旁系血亲两种。直系血亲是指有直系 关系的亲属，从自身往上数的亲生父母、祖父母（外祖父母）等均 为长辈直系血亲。从自身往下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均 为晚辈直系 血亲，是与自己同一血缘的亲属。而兄弟姐妹、伯伯、 叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈，都是旁系血亲。 3、组织学生自学，了解什么是优生、优育？优生优育的
6、意义是什 么？优生优育的措施有哪些？ 师：据资料显示，我国每年患有先天性缺陷的新生儿中，约有 7%8%是由于遗传因 素造成的。所以，禁止近亲结婚只是降低遗 传病发病率的一个方面。为防止遗传病的发生，我国提出了“优生 优育” 。 问题：什么是“优生优育”？ “优生优育”的意义是什么？ “优生优育”的具体措施有哪些？ 学生阅读课本后，回答问题 归纳：优生，就 是让每个家庭生育出健康的孩子。优育，就是让 每个出生的孩子健 康成长。 “优生优育” ，已经成为我国人口政策中的重要内容，这 对提高国民的健康 水平、生活水平和人中素质都具有积极的意义。 优生优育的具体措施包括：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、
7、产前诊断。禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施；遗传咨询 又叫“遗传商谈”或“遗传劝导” ，目 的是避免遗传病患儿的出生； 产前诊断又叫出生前诊断，优点是在妊娠早期就能将有严重遗传病 或严重畸形的胎儿及时检查出来。 4、拓展知识 阅读评价手册 24：英国王室的血友病，加深对遗传病的认识 反馈练习 三、反馈练习 自我评价 P42，14 思维拓展 P42 课堂小结 四、课堂小结、形成知识网络 本节课对于我国计划生育政策 是很好的宣传与普及，因此总 结时，要使学生产生充分的认 同感。可以从优生优育的意义 切入，如何预防遗传病的发生、 避免遗传病患儿的出生、如何 将有严重遗传病或严重畸形的 胎儿及时
8、检查出来，从而控制 遗传病的发生。 课后作业及预习内容 评价手册 P2324，110 反馈练习 一、选择题 1、下列措施不能避免遗传病患儿降生的是（ ） A、积极锻炼身体 B、禁止近亲结婚 C、遗传劝导 D、产前诊断 2、下列疾病中不属于遗传病的是 （ ） A、先天性裂唇 B、先天性愚型 C、孕妇乱吃 药造成的婴儿畸形 D、白化病 3、我国婚姻法禁止近亲结婚，原因是（ ） A、近亲结婚后代必患遗传病 B、近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病 C、近亲血缘关系近，后代易得遗传病 D、近亲结婚，不符合社会伦理道德 4、下列说 法中你认为正确的是（ ） A、先天性疾病一定是遗传病 B、 优生优育就是选择
9、胎儿性别 C、基因疗法目前已能治疗治病基因引起的遗传病 D、遗传咨询的目的是避免遗传病患儿的降生 5、在我国西部的偏远地区有一个“傻 子村” 。该村了傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象。你认为“傻子 村”是怎样造成的（ ） A、生活水平低 B、该地区水土不养人 C、 教育水平落后 D、多是近亲结婚引起的 6、近亲结婚有危害的根本原因是（ ） A、携带正常基因较多 B、孩子不易长大 C、夫妻不会长寿 D、携带相同致病基因的可能性大 7、下列哪项不符合优生优育的原则（ ） A、禁止 近亲结婚 B、将生下的患病儿童送人 C、提倡遗传咨询 D、进行产前诊断 8、下列关于遗传病的说法正
10、确的是（ ） A、遗传病一般是由外界 环境改变而引起的 B、遗传病一般是由遗传物质发生改变引起的 C、遗传病目前可以得 到根治 D、遗传病一般是由非致病基因引起的 9、下列关于人类色盲的说发 错误的是（ ） A、色盲患者的色觉发生障碍，不能像正 常人一样区分红色和绿色， 甚至完全没有色觉 B、人类红绿色盲是一种传染病 C、人类红绿色盲是一种遗传 病 D、人类红绿色盲不能得到根治 10、下列亲缘关系中，不属于近亲的是： A、堂 兄弟姐妹 B、姑表兄弟姐妹 C、爷爷与孙子 D、自己与舅妈的弟弟 二、非选择 题 1、下表是人口专家关于近亲结婚危害的数据统计表，请据表回答 遗传病名称 正常婚配 后代
11、患病率 近亲结婚 后代患 病率 色盲 1/73000 1/4000 白化 病 1/40000 1/3000 先天性聋哑 1/11800 1/1500 苯丙酮尿症 1/14500 1/1700 （1）从表格中可以看出，近亲结婚的后代 患病率比正常结婚的后代患病率 ，为什 么？ （2）这些遗传病符合遗传规律吗？是由显性基因控制还是隐性基因控制？ （3）当看 到表兄妹准备结婚时，你应该怎么做？ 2、人来皮肤正常由显性基因 A，白化病由隐性基因 a 控制，一对夫妇的子女中出现了 AA，Aa,aa 三种基因型。请分析回答： （1）父亲的基因 型是 ，母亲的基因型是 。 （2）父亲能产生 种精子，其性染 色体是 。 （3）这对夫妇所 生子女患白化病的可能性是 。 （4）如果母 亲有色盲症，那么这对夫妇所生儿子是色盲的可能性是 ，你所推断的理由是 。 板书设计： 第四节 遗传病和优生优育 一、遗传病与近亲结婚 1、遗传病：由遗传物质改变而引起的或是由致病基因所控制的疾病 如：色盲症、先天智力障碍、血友病 2、近亲结婚所生子女遗传病患病率高于非近亲结婚所生子女 3、我国 婚姻法规定：禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚 二、优生优育 1、意义：提高国民健康水平、生活水平、人口素质 2、具体措施：禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断 教学反思：
