1、目 录 第一章 声现象 第一节 声音的产生和传播 第二节 我们怎样听到声音 第三节 声音的特征 第四节 噪声的危害和控制 第五节 声的利用 第二章 光现象 第一节 光的传播 第二节 光的反射 第三节 平面镜成像 第四节 光的折射 第五节 光的色散 第六节 看不见的光 第三章 透镜及其应用 第一节 透镜 第二节 生活中的透镜 第三节 探究凸透镜成像的规律 第四节 眼睛和眼镜 第五节 显微镜和望远镜 第四章 物态变化 第一节 温度计 第二节 融化和凝固 第三节 汽化和液化 第四节 升华和凝华 第五章 电流和电路 第一节 电荷 第二节 电流和电路 第三节 串联和并联 第四节 电流的强弱 第五节 探究
2、串、并联电路的电流规律 第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解声音产生和传播的条件； 2.知道声音是由物体的振动产生的； 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。 【生活中的物理】 1.小明在欣赏乐器时看到笛子上有一排气孔，吹奏时还要贴上笛膜。他突然对笛子产 生了疑问：笛子的声音是怎样产生的？气孔和笛膜的作用分别是什么呢？ 2.在赤壁电影中,我们看到一个片段：诸葛亮伏在平静的地面上听了一会就断言 曹军即将到来，一个时辰后曹军果然杀到。他真有这么神通广大吗？ 【课前自主预习】 1. 一切发声体都在 ，我们通常将 的物体叫做声源。 2.
3、 声音在传播过程中需要 ，真空中 （能 不能）传播声音，声音在介质 中 以 的形式进行传播。 3. 声音在不同介质中传播速度一般 （相同 不同） ，通常情况下，声音在 中速度最大，在 中次之，在 中速度最小。15 时，声音在空气中速度为 。 4. 声音在传播过程中遇到障碍物，发声发射回来的现象叫 。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1. 除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜大家都期待新年的第一声钟响，在人们 敲响打钟后，会发现虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止” ，其原因是 （ ） A大钟的回声 B虽然停止敲击大钟，但是大钟仍然在振 动 C人
4、的听觉“延长”了 D大钟虽已停止振动，但周围的空气在振 动 解析： 2. 甲同学把耳朵贴在钢管的一端,乙同学在钢管的另一端敲一下这个管子,甲同学听 到了两下响声。那么第一下响声是从 传过来,第二下响声是从 传 过来的,说明声音在 中比在 中传播得得快。 解析： 【自主学习探究】 1. 为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。 甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过， 可以在纸上画出一条
5、来回弯曲的细线。 你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不 能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？ 解析： 2. 下面是某班学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容： （1）器材：一个能发声的音叉、电子铃，一个鞋盒，待比较的材料（衣服、报 纸、泡沫塑料） 、一把长卷尺。在本实验中适合作声源的是 ； （2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案， 你认为最佳的是_，这是通过比较 的方法 来比较材料隔声性能的。 A让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。 B让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋
6、盒的距 离。 （3）小芳认为：比较的时候，远离的方向要相同，因为风向不同会影响声音的 传播（这种方法在实验中经常使用，它叫做 法） 。请你想一想，还 要保持哪些因素相同呢？如： 、 、 和 等。 （4）通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 _。 解析： 【思维学法训练】 1. 用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果 声音在水中的传播速度为 1500m/s，在考察时发出声音 0.8s 后接收到了回声，这里 的水深为多少？ 解析： 2.甲同学把耳朵贴在长为 51m 的钢轨的一端，乙同学在另一端敲响一下钢轨，甲同 学听到了两次响声，这两次响
7、声相隔 0.14s 的时间，问声音在钢轨中传播的速度有 多大？ 解析： 【自主学习反馈】 1. 2. 3. 4. 我们来练习 【自主学习测评】 材料 衣服 锡箔纸 泡沫 材料 衣服 锡箔纸 泡沫 距离/m 3.5 4 2.5 响度 较响 较响 弱 【基础三星演练】 1. 声音是由物体 产生的；钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明 和 能够传声；月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为月 球表面 的 不能传声。 2. 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的 一个大响声，这响声是由于 （ ） A球皮被吹大时振动发出响声 B吹气时球内空气振动发出响声 C
8、破裂时球皮振动发出响声 D球破裂时引起周围空气振动发出响 声 3. 下列声速表中几种物质中的声速(m/s)，分析表中数据可以得出的结论有（至少写 出 2 个）： （1）_ ； （2）_ 。 【提高四星演练】 1. 声音在不同介质中的传播速度是 （选填“相同”或“不同” ）的；在雷雨 天，人们总是先看到闪电，后听到雷声。如果看到闪电 3s 后才听到雷声，那么闪电 处距人约 m 。 2. 下列关于声音的说法中正确的是 （ ） A人说话时的声音是由声带振动发生的 B余音绕梁说明振动停止发声还在继续 C两名宇航员登上月球后能直接交谈 D. 声音在空气中传播速度最快 3. 阅读下面的短文，回答问题： 如
9、图 5 所示，几只鸟在树上“歌唱” ，一个听 觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单 层玻璃她能听到窗外鸟的“歌声” ；她到另一门窗 紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽 成真空） ，她却几乎听不到室外鸟的“歌声” 。 （1）解释为什么女孩在乙房间内能看见室外的鸟儿，而几乎听不到室外鸟的 “歌声” 。 （2）两个女孩在两个房间都能看到室外树上的鸟，而只有在甲房间内才听到室 外鸟的“歌声” ，请你分析一下光的传播和声音的传播有什么不同？ 【挑战五星演练】 1. 下列那类乐器发声原理与笛子发声原理一致（ ） 空气(15) 340 海水(25) 1531 空气(25) 346 铜(
10、棒) 3750 煤油 1324 大理石 3810 蒸馏水 1497 铁(棒) 5200 （图 5） A吉他 B口琴 C二胡 D. 小号 2. 晴朗无风的天气的体育课上进行百米赛跑，站在终点的计时员听到枪响后开始计 时，读出秒表示数为 10.59 秒。则运动员的真实成绩为（ ） A10.30 秒 B10.59 秒 C10.88 秒 D. 10.18 秒 【课外知识链接】 1.（课外阅读推荐） 。 第二节 我们怎样听到声音 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解人类听到声音的过程，知道骨传导的原理，了解双耳效应及其应用； 2.通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的，学会关心他人； 3.知道骨传
11、导是另一种感知声的途径。 【生活中的物理】 1.骨传导式助听器的原理与传统助听器类似，只不过是将放大的声音经由一个振动器 传出，而振动器必须置于耳后的乳突上。因此，最常用的方法就是利用眼镜框架或 发箍，而在外观方面，又以眼镜式较优，也较常用。那么，它是利用什么原理使耳 聋病人听到声音的呢？ 2.用 Mp4 和立体声耳机听音乐，有亲临剧场听音乐的感觉。这是为什么？ 【课前自主预习】 1. 人耳主要由 、 、 等构成。人耳感知声音主要靠振动部分 ，传到部分 ，接收部分 。其中任何一部分发声损坏，人都会失去知觉。 2. 声音可以通过 、 传到听觉神经，声音的这种传导方式叫骨传导。一 些失去听觉的人可
12、以利用 的方式，即声音通过 、 传给听觉神经 引起听觉。 3. 声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的 、 及其他特 征都不同，这些差异就是双耳效应。人们可以利用双耳效应准确地判断 。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1.下列说法正确的是 （ ） A物体不振动就一定不发声 B只要物体振动，人们就一定能听到声音 C声音有时可不需要介质传播 D上述说法都不对 解析： 2. 生活中我们常有这样的感觉：当你吃饼干时用手捂住自己的双耳时，自己会听到 很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但你身旁的同学却往往听不到明显的声 音，这又是为什么呢？请从物理学的
13、角度提出一个合理的解释： 解析： 【自主学习探究】 1. 如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线 的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵然后 让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听 到敲钟似的响声通过撞击，金属叉子 发声，声音主 要通过 传递到人耳 解析： 【思维学法训练】 1. 关于耳朵的卫生保健中有这样一条：遇到巨大声响时要迅速张开嘴巴，使咽鼓管 张开，或者紧闭嘴巴同时双手堵住耳朵，这样可以避免鼓膜被震破。说说这样做的 道理。 解析： 【自主学习反馈】 1. 2. 3. 4. 我们来练习 【自主学习测评】 【基础三星演练】 1.我们能听到声音是因为
14、（ ） A有声源 B有传声介质 C有正常的听觉器官 D.以上条件缺一不可 2.声波传入耳朵的途径是（ ） A外耳道鼓膜 耳蜗听小骨听觉神经 B外耳道鼓膜听小骨耳蜗听觉神经 C外耳道听小骨鼓膜耳蜗听觉神经 D. 外耳道听小骨耳蜗鼓膜听觉神经 3.声音既能通过听小骨传给听觉神经，也能通过头骨传给听觉神经。一个正常的人， 听别人的声音是通过 传递声音；听自己的声音是通过 来传递声音 的。 【提高四星演练】 1.贝多芬在耳聋以后，用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己的演奏声 而进行创作。这说明（ ） A人的牙齿也是听觉器官的一部分 B人的牙齿也可以发出声音 C人的牙齿也可以传递振动 D. 贝多
15、芬有特异功能 2. 为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究 (1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机 械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能 清晰地听见表声，表声是通过传 播的 (2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离 后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声 (3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面 镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里 看到表，如图（乙）所示，则AOB是该光路 的 （人射角反射角）此时耳 朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （能不能）像光一样反射 (4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能 力 （强弱）于玻璃板 【挑战
16、五星演练】 1.试从人耳的构造，简述人丧失听觉的主要原因有哪些？我们该怎样爱护自己的耳朵？ 2.蛇经常将头贴在地面前行，对外界的声音刺激非常灵敏，但是蛇没有耳朵。它是用 什么方式“倾听”敌人和猎物的？ 【课外知识链接】 1.（课外阅读推荐） 。 第三节 声音的特性 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解声音的三个特性，知道影响音调和响度的因素，知道不同发声体音色不同； 2. 通过实验进一步学习物理研究问题的方法； 3.了解音调和响度表示声音的不同特征。 【生活中的物理】 1.明白了笛子的构造以后，为什么我们在吹奏笛子时手指不停地打开或堵住气孔就能 听到婉转的乐曲。说说其中的道理！ 2.你能根据
17、下列成语指出声音的特性吗？ 引吭高歌 曲高和寡 惟妙惟肖 【课前自主预习】 1. 响度是指声音的 ，物体的振动幅度用 来描述。声音的响度与振幅有 关，振幅越大，响度越 。 2. 音调是指声音的 ，发声体振动的快慢用 来表示，即每秒振动的次数， 单位是 ，用符号 表示。音调与 有关， 越大，音调越 。 3. 人耳能听到的声波的频率范围通常是 到 之间，我们把它叫做可听声； 频率在 的声波叫次声波；频率在 的声波叫超声波。动物中有些能听到 人类听不到的声波，如大象可以听见 ；而蝙蝠能听到 。 4. 音色是指声音的品质，不同发声体的 和 不同，发出的声音的音色就 不同，因此听声辨物，听声辨人，听声辨
18、乐器都是 的利用。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1.牛叫的声音和蚊子叫的声音相比较，下列说法正确的是 （ ） A牛叫的音调高，响度大 B牛叫的音调低，响度小 C牛叫的音调高，响度小 D牛叫的音调低，响度大 解析： 2. 日常生活中人们经常利用敲打物体发出的声音来鉴别物质的优劣，下列做法能达 到目的的是（ ） A铁匠用小锤敲打烧红的铁块 B瓜农用手拍西瓜 C考古学家用手敲瓷器 D瓦匠砌墙时用瓦刀敲打砖块 解析： 【自主学习探究】 1. 如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一 端会听到声音，这说明声音是由于_产生的；显著改变刻度 尺
19、伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 _发生了变化（选填“响度 ”、“音调” 或“音色”） 解析： 2.在实验室里有一排装水的试管，用玻璃棒敲击或 用嘴在上端吹气时都能听到声音，两次声音音调从 高到低排列顺序是： 敲击时： 吹气时： 解析： 【思维学法训练】 1. 关于声现象下列说法错误的是（ ） A诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“ 跳舞”，说明声音具有能量 D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同 解析： 2.学习了声现象后
20、，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度， 并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图l所示。对着管口吹气， 由于空气柱的_就会产生声音。管的长短不同，发出声音的 _（填“音调、响度、音色 ”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。 解析： 【自主学习反馈】 1. 2. 3. 我们来练习 【自主学习测评】 【基础三星演练】 1. 合唱中“高音声部”和“ 低音声部” 中的“高”和“ 低”是指 ( ) A响度 B音调 C振幅 D音色 2.有一种新型锁声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即 使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ） A音调 B响度 C音色 D声速 3.
21、2008年5月12日我国汶川地区发生了80级的大地震，给人民群众造成了重大损失， 因为地震产生的声波属于_(填“次声波” 或“超声波”)，所以地震前人们并没 有感知到倒塌房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其_发出声音，被 及时获救. 【提高四星演练】 1往保温瓶里灌开水的过程中，只听声音就能判断保温瓶里水位的高低，是因为 （ ） A随着水位升高，音调逐渐降低 B灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 C随着水位升高，音调逐渐升高 D灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 2. 医生用的听诊器是因为 （ ） A听诊器能使振动的振幅增大，响度增大 B听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 C听诊器能减
22、小声音的分散，传入人耳的响度更大些 D听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的响度更大些 3.小兰在观察提琴、吉化、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相 同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实 验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是实验时控制的琴弦条件。 琴弦的材料 琴弦的长度cm 琴弦的横截面积/mm 2 A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.7 C 尼龙丝 30 0.5 D 铜 40 0.5 E 尼龙丝 40 0.5 （1）如果小兰选用编号为 A 和 B 的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的 有 关； （2）如果小兰选用编号为_和 的琴弦，可
23、探究弦发声的音调与弦的 有关； （3）如果小兰选用编号为_和 的琴弦，可探究弦发声的音调与弦的 有关； （4）探究过程通常采用下列一些步骤：A.实验研究；B.猜想与假设；C.提出问题； D.得出结论；E.设计实验等，你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺 序应该是： (只填代号)。 【挑战五星演练】 1阅读理解题 （1）蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间 里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ，靠这种波的回声来确定目标和距离。 （2）如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以 发现声音的 和盛水量有
24、关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难 知道古代“编钟”的道理。 （3）许多年前， “马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭 开了“死亡之迷” ，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于 20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共 振，严重时，把内脏振坏而丧生。 请回答： （1）请你将上面短文中和两处补上恰当的文字： _，_。 （2）亚声是指我们学过的_。 （3）从短文（3）中可以看出，人体内脏的固有频率大致是_左右， 声具有_。 （4）从短文（2）中可以看出，所填的物理量与_有关，关系是 _。 【课外知识链接】 1.（课外
25、阅读推荐） 。 第四节 噪声的危害和控制 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解噪声的来源； 2.了解噪声的危害； 3.知道防止噪声的途径。 【生活中的物理】 1.学校教学楼前的马路经常通行来往的车辆，严重影响课堂学习。如果你是校长，你 将如何解决马路行车和课堂上课的矛盾？ 2.现代装饰中有一种双层真空玻璃，说说这种玻璃有什么好处？ 【课前自主预习】 1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做 时发出的声音；从环保的角度看， 凡是妨碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们要听的声音 的声音都属于噪声。 2. 噪声主要有三大来源： 噪声、 噪 声 、 噪声 。 3. 噪声的危害和等级：人们以 为单位来
26、表示声音的强弱。 是较理想的 学习环境。为了保护听力，声音不能超过 ；为了保证工作和学习，声音不能 超过 ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。 4. 控制噪声应该从 处、声音的 、接收声音的 处三方面着手。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1.下列说法正确的是 （ ） A喷气式飞机起飞的声音不一定是噪声 B大声朗读课文的声音不一定是噪 声 C人们的吵闹声不一定是噪声 D刺耳的鸣笛不一定是噪声 解析： 2. “无声手枪”是在 处减弱噪声的；打雷时用棉花塞住耳孔是在 处减 弱噪声的；在马路和住宅间植树造林是在 中减弱噪声。 解析： 【自主学习探究】
27、1. 王叔叔计划为某高噪声车间设计一种消音耳罩，请你帮王叔叔出点建议： （1）外罩起反射声音的作用，选用哪种材料好（ ） A软橡胶 B泡沫塑料 C硬塑料 D硬纸板 （2）填料要能吸收声音，选用哪种材料好（ ） A碎钢块 B硬纸板 C泡沫塑料 D木屑 （3） “衬里”紧挨耳朵要求触感舒适，选用哪种材料好（ ） A纸 B皮革 C木板 D绒布 解析： 【思维学法训练】 1. 图 1 是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是 解析： 2.如图是目前倡导使用的新型建筑材料空心水泥砖， 以下说法错误的是（ ） A、做成空心，可以减少水泥与砂石用量，节约资源 B、空心砖做成的房子冬暖夏凉，可以保温 C
28、、空心砖可以减小噪声污染 D、空心砖承受压力小，不适宜用于高层建筑 解析： 【自主学习反馈】 1. 2. 3. 4. 我们来练习 【自主学习测评】 【基础三星演练】 1. 小明在教室上课，下列声音不是噪声的是（ ） A、教室内铅笔盒掉在地面上的声音 B、教室外马路上的叫卖声 C、邻班同学在音乐课上的歌声 D、同学们相互之间讨论问题的声音 2. 控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是（ ） A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生 3. 下列有关声现象的说法正确的是
29、（ ） A.在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声 B.蝙蝠的视力很差，它通过接收自己发出的超声波的回声来探测周围的物体 C.弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的响度越大 D.打雷时我们先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生 【提高四星演练】 1一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地的微 孔能吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不 平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了（ ） A减弱声波的反射 B增强声波的反射 C增强声音的响度 D装饰的美观些 2. 噪声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的 方法与之相同
30、的是（ ） A在学校或住宅区种植花草树木 B在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 C在摩托车上安装消音器 D在录音棚内安装隔音设备 3. 如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有 3m 左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是（ ） A.保护车辆行驶安全 B.减小车辆噪声污染 C.增加高架道路美观 D.阻止车辆废气外泄 【挑战五星演练】 1在一些城市的繁华街道上，我们经常可以看到一种装置(如图 7 所示)，请问它是什么装置？下面表格中列出了一些声音的分贝 数和人的感觉，结合表中内容，在图中你看出了什么问题？应该 采取哪些具体措施？(答出一条即可) 声音的分贝数 30-40dB 超过 50dB 70
31、dB 以上 90dB 以上 人的感觉 理想的安静环境 影响睡眠和休息 影响正常的学习和 生活 影响引力，并引起 多种疾病 【课外知识链接】 1.（课外阅读推荐） 。 第五节 声的利用 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解声音可以传递信息； 2.了解声音可以传递能量； 3.了解声音与生活。 【生活中的物理】 1.雷达是仿生学的产物，主要根据蝙蝠的生理特性研制的。你能说说他们的工作原理 吗？ 2.汶川地震后的救援过程中，为了寻找废墟下的幸存者，生命探测仪的作用巨大。它 具有探测和放大两个基本功能。你能根据其功能说说它是怎样工作的吗？ 【课前自主预习】 1. 蝙蝠采用 的方法确认目标位置，即它发出
32、 ，根据回声到来的方位和 时间来确定目标位置。根据这一原理，科学家研制的新型军事装备中，陆军用的有 ，海军用的有 。 2. 生病体检时用的“B 超”就是利用仪器向人体发射 ，同时接收身体内脏器 官的 ，将所携信息方应在屏幕上。 3. 超声波清洗精密仪器时是因为它产生的振动比可闻声 ；另外在医学上超声 波振动还可以除去人体内的 。 4. 大象主要靠笨重的身体和缓慢的踏步给山那边的同伴传递信息，所以大象能听到 人类听不到的 。 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1.下列说法中属于回声定位的是 （ ） A听到远处熟人的说话声 B海豚根据回声判断远处小鱼的位
33、置 C通过雷声和闪电判断雷点的位置 D侦察机截获敌方的雷达信号超声波 解析： 2. 下列说法中说明声音能传递能量的是（ ） A外科医生利用超声波除去病人体内结石 B天上打雷可以感受到房屋振动 C战场上的炮弹爆炸后声音震耳欲聋 D生命探测仪探测废墟下的幸存者 解析： 一些动物听觉的频率范围 蝙蝠 1000Hz120000Hz 海豚 150Hz150000Hz 【自主学习探究】 1. 地震时会产生次声波（频率低于20Hz）在远离地 震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听 觉反应由右表提供的数据可知，在远离地震中心的区 域听觉上有较明显反应的动物是（ ） A蝙蝠 B海豚 C猫 D大象 解析
34、： 2. 下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ） A甲实验说明声音的传播需要介质 B乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越 大 C丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D丁实验说明声波不能传递能量 解析： 【思维学法训练】 1. 在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的 多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、 心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存 者。下列说法错误的是（ ） A、探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声 B、幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同 C、幸存者能听见探测仪发出的超声波 D、白天噪声较大，探测仪更适合在安
35、静的夜晚使用 解析： 2.一汽车以 20 米/ 秒的速度向一山崖开进，途中鸣了一声笛， 2 秒钟后听到山崖传 来回声， 当司机听到回声时，汽车离山 崖还有多远? 解析： 【自主学习反馈】 1. 猫 60Hz65000Hz 大象 1Hz20000Hz 2. 3. 4. 我们来练习 【自主学习测评】 【基础三星演练】 1. 下图中利用了超声波的是（ ） 2. 下列利 用声音能传递信息的是（ ） A超声波洁牙 B超声波除结石 C声呐探测鱼群 D发声的音箱将蜡烛吹灭 3. 2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人们造成了几十年不遇的 特大灾害。地震时产生的 （选填“超声波” 、“次
36、声波”或“ 电磁波”）对建筑物、 人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会 造成内脏出血破裂，危及生命。由于它的破坏性大，并且它的频率低于 Hz， 人耳却无法直接听到，所以要尽量远离地震源。 【提高四星演练】 1对下列现象的解释不正确的是（ ） A、敲击编钟能发声，说明声音是由于物体的振动而产生的 B、真空罩中的手机能接收信号，说明声音可以在真空中传播 C、街头设置自动噪声监测仪，可以监控噪声污染 D、B型超声波诊断仪可以用于医疗观察 2. 医生给孕妇做B超，说明声波能够传递 ；医生用超声波除去人体内 的结石，说明声波能够传递 。 3. 声波生命探测仪是利用声波
37、传递_的一种救援装备。它可以灵敏地接收 到物体_时产生的微弱的声音，以利尽早营救。 【挑战五星演练】 1一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖 700 米处鸣笛，汽车沿直线向前行驶 40 米 后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声。已知气温是 15，求汽车的行驶速度？ 【课外知识链接】 1.（课外阅读推荐） 。 第二章 光现象 第一节 光的传播 我们来预习 【学习目标解读】 1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空中和空气中的传播速度 c=3108m/s 【生活中的物理】 1.影子是怎样形成的？ 2.日食与月食是怎样形成的？ 【课前自主预习】
38、1.光源：能够_的物体叫做光源,光源可以分为_光源和 _光源.月亮不是光源，因为它本身_. 2. 光的传播：光在均匀介质中_传播,如果介质不均匀，光的传播路线 会_. 3.光速：光在不同介质中传播的速度_，光在_中传播得最快，真 空中的光速为_m/s. 我们来学习 【核心要点梳理】 1. 2. 3. 4. 5. 【知识要点突破】 1. 关于光的传播，下列说法正确的是（ ） A.光总是沿直线传播的 B.光只是在真空中才能沿直线传播 C.光在同种介质中传播路线是直的 D.光在均匀介质中沿直线传播 解析： 2. 光在真空中的传播速度是 ms ，一卫星距离地球约 3.6104km，一 束光从卫星到地球
39、约需 s. 解析： 【自主学习探究】 1. 某校学生利用太阳光测量教学楼的高度，他们将一根 lm 长的竹杆插在操场上，测 得影长 2m，同时测得教学接影长 22m.,你能根据这些数据求出教学楼的高度吗？ 解析： 2. 你能不能想出一个办法来估测雷电的地方离你有多远？ 解析： 3. 在天高气爽的秋夜，为什么星光总是闪烁不定的？ 解析： 【思维学法训练】 1. 一位在北京剧场里看演出的观众，坐在离演奏者不太远的地方，另一位在上海的 居民坐在家里的电视机前看同一场演出.上海与北京相距 1460km，他们两人若想同时 听到演奏声，北京观众必须坐在离演奏者约（ ） A.30m B.17m C.1.655m D.无法知道 解析： 2在纸上剪一个很小的三角形，让太阳光垂直照射在三角形上，那么地面上形成的 光斑（ ） A.是三角形，它是太阳的影 B.是圆形，它是太阳的虚像 C.是圆形的，它是太阳的实像 D.是三角形，它是太阳的实像 解析： 【自主学习总结】 1. 2. 3. 4. 我们来练习 【基础三星演练】 1
