1、第一节 合理利用土地资源教案 【教学目标】 1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点。 2.运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布。 3. 结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土 地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。 【教学模式】 问题导学 【教学方法】 小组讨论法、启发诱导、读图思考。 【教具准备】 课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 自 主 学 习 1.播放歌曲在希望的田野上 “我们的家乡 在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小 河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦，一片高粱， 十里荷塘，十里果香” 导入：这
2、是一首来自艺术家彭丽媛的中国民 歌，她用自己纯朴、美丽的歌声描述着中国劳动 人民世世代代的辛勤劳作。在她歌声中的“田野” 指的是？ 什么是土地？请同学们看一组图片然后再回 答。 （各种自然和人文景观的图片） 过渡 对，土地孕育了地球上的万物，是人 类的衣食之源。今天我们就一起来看看我国土地 资源的状况如何。 2.出示学习目标 一、识土地国情 1.土地资源的构成特点 读课本 57 页图 3-1-1 中国土地利用类型的构成， 完成问题： 学生回答：歌 声中的“田野”指 的是养育我们的土 地。 学生回答：因 为土地是山川之源， 土地是万物之本。 学生齐读目标，明 确目的要求。 学生在教师提供的 激发
3、学 生浓厚 的学习 兴趣， 调动学 生的学 习积极 性。 （一） 根据利用方式的不同，我国把土地资源分 为哪几种利用类型？并区分其是农业用地还是非 农业用地。 结合课本图 3-1-1、分析归纳我国土地资 源的构成特点是：土地类型齐全，其中 _、_比重较大， _、_比重较小。 2.土地资源的地区分布特点 读课本 58 页图 3-1-2 中国土地利用类型的分布， 回答： 在地图上指出，我国耕地、林地、草地和 难利用土地的集中分布区并描述它们的位置。 总结我国土地资源的地区分布特点 3.土地资源的数量特点 我国土地资源的数量特点是。 读课本 59 页图 3-1-3 和图 3-1-4，归纳我 国耕地的
4、基本特点。 问题情境下，自主 学习，寻找问题的 答案。对个人解决 不了的问题，与小 组成员讨论，或向 老师提出。 培养学 生的自 主学习、 综合分 析获取 知识的 能力。 精 要 点 拨 （一） 找学生说出上面的学案题目答案，其他学生可适 当补充。 教师展示图片： 引导同学们观察上面的景观图，你能判读出分别 是土地的哪些利用类型吗？ 2.展示图片 追问：你认为这种土地利用构成合理吗？你希望 我国哪些土地利用类型比例更高一些？ 一名学生说出 学案答案，其他学 生或补充并核对自 己的答案。 1.学生看图片回答： 耕作、林地、草地、 建设用地 观察图片，思考回 答： 学生 1：不合理。 耕地比例高些
5、 学生 2：沙漠、石 山、戈壁等 明确答 案，改 正错题。 通过观 察图片， 分析土 地资源 的特点 让学生 对土地 资源的 特点有 感性认 识。 以问题 为线索， 真正达 到突出 学生的 追问：难利用土地是指哪些土地？（引导学生根 据课本阅读内容回答） 承转过渡：我国难利用土地为何面积广大？而耕 地、林地又为何面积偏小？我们一起来看看它们 的分布区吧。 3.展示图片： 图 3-12 中 国 土 地 利 用 类 型 的 分 布 学生在地图上指出，我国耕地、林地、草地 和难利用土地的集中分布区并描述它们的位置。 教师小结：耕地主要分布在我国东部平原地区， 林地分布于东北、西南和东南部的山区，草地
6、主 要分布在降水较少的西部和北部地区，沙漠、戈 壁等难利用土地主要分布在干旱的西北地区。 延伸：不同的土地利用类型，其地形与气候条件 有何差异？ 小组讨论后填表： 土地利 用类型 季风区或 非季风区 干湿区 主要地 形类型 耕地 林地 草地 难利用土 地 土地资源分布图 中国地形图 季风区非季风区分布图 干湿地区分布图 4.找出我国东部旱地、水田集中分布的界线，说 说这条界线两边的温度带和干湿状况有什么不同？ 学生指图描述耕地、 林地、草地和难利 用土地的分布及位 置 小组讨论后汇报。 观察图片，思考 回答： 我国耕地总量较多， 耕地面积占国土面 积的比重较小，加 之人口众多，人均 耕地面积很
7、小。 主体地 位和学 以致用 的目的， 培养了 学生解 决地理 问题的 能力。 通过小 组活动， 让学生 整体参 与、相 互合作 交流， 创建欢 快的课 堂氛围。 耕 地 林 地 秦 岭 淮 河 耕 地 思 考 ： 这 条 界 线 两边 的 温 度 带 和 干 湿区 有 什 么 不 同 ？ 追问：你的家乡属于何种土地类型的集中分布区？ 小结：我国山地多平原少，干旱区和高寒区面积 大，因此我国难利用土地比重较大，耕地和林地 比重较小。 5.展示图片： 认 识 我 国 耕 地 的 基 本 特 点 图 3-14 中 国 、 美 国 、 印 度 耕 地 面 积占 国 土 面 积 比 重 比 较 （ 2
8、01年 ）图 3-13 中 国 耕 地 面 积 、 人 均 耕 地 面 积与 部 分 国 家 的 比 较 （ 201年 ） 比较我国与印度、俄罗斯、美国人均耕地面 积与耕地占国土比重的差异，总结我国耕地的基 本特点。 衔接与过 渡 土地是立国之本，国民经济各行业的发展都离不开土地。那么，我们在利用土地 的过程中产生了哪些问题呢？ 自 主 学 习 （二） 二、知土地国策 4我国土地利用中面临的主要问题 讨论说出我们身边存在哪些不合理利用土地资源的 现象。 5珍惜和保护耕地的紧迫性 读课本 61 页图 3-1-5 和图 3-1-6，思考下列问题： 根据图表中的数据对比我国耕地面积变化趋势与 城市化
9、趋势的差异，说说城市化对保护耕地的挑战。 谈谈你对如何保护耕地的看法。 6学习土地国策和相关法律法规 阅读课本 62 页内容，归纳我国保护土地资源的主要 措施。 学生在教师提供 的问题情境下， 自主学习，寻找 问题的答案。对 个人解决不了的 问题，与小组成 员讨论，或向老 师提出。 培养学 生的自 主学习、 综合分 析获取 知识的 能力。 精 要 点 拨 （二） 找学生说出上面的学案题目答案，其他学生可适当 补充。 展示图片： 我 国 土 地 利 用 中 存 在 的 问 题 水 土 流 失 土 地 荒 漠 化 滥 伐 森 林 乱 占 耕 地过 度 放 牧 引导学生结合图片讨论我们身边存在哪些不
10、合理利 用土地资源的现象。 追问：我们如何解决土地利用中存在的问题？ 过渡：在土地资源利用的诸多问题中，优质耕地面 积减少最为严重 2. 引导学生联系家乡实际对如何保护耕地提出自己 的见解？ 教师小结：土地资源的保护，仅仅依靠法律是不够 的，还需要各行各业都行动起来，科学规划用地， 大力促进集约节约用地， ，需要每位公民都自觉树立 正确的资源观。 学生说出学案答 案。 小组讨论后交流 汇报: 学生 1：针对水 土流失严重和森 林减少我们应该 采取退耕还林， 植树造林。 学生 2：针对土 地荒漠化和草场 退化我们应该禁 止过度放牧，退 耕还草。 学生 3：针对乱 占耕地我们应该 利用法律法规保
11、护耕地，提高土 地利用率。 学生交流讨论后 回答：禁止乱占 耕地、严格控制 建设用地、开发 后备耕地资源、 改善耕地质量、 控制人口增长等。 培养学 生学会 运用图、 表等资 料进行 综合分 析，获 取地理 信息的 能力。 了解人 与自然 的密切 关系， 在潜移 默化中 渗透人 地协调 发展的 观点。 增强学 生的危 机意识、 法律意 识和责 任感。 课堂 延伸 今年“全国土地日”的主题是什么？请你设计一个“保护土地”的宣传活动。 知 识 建 构 我国土地 资源特点 合理利用 每一寸土 地 利 弊 总 量 丰 富类 型 齐 全 人 均 土 地 资 源 占用 量 小比 例 构 成 不 合 理 各 类 土 地 资 源破 坏 严 重分 布 不 均 草 地 、 难 利 用 土 地 多后 备 土 地 资 源不 足 耕 地 、 林 地 少 人 与 耕 地矛 盾 突 出
