1、从“贞观之治“到“开元盛世“ 教案示例之一 教案示例之一 安徽芜湖市第 3 中学 刘跃 （一）教学目的 1要求学生掌握的基础知识： 唐朝的建立和统一，玄武门之变，唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行 三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋， “贞观之治” ，武则天的统治， “开元盛世” 。 2要求学生认识： (1)唐太宗是我国古代杰出的政治家，他采取的一系列进步性措施有利于社会的发展， 促成了“贞观之治”的出现。 (2)武则天是一位有作为的女政治家，中国历史上唯一的女皇帝。她的统治上承“贞观 之治” ，下启“开元盛世” 。 (3)唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，使唐朝进入全盛时期，中国
2、古代社会呈 现出前所未有的盛世景象。 3要求培养学生的能力： 运用历史唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。 重点和难点 重点：“贞观之治”和“开元盛世” 。 难点：对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价。 （二）教学过程 1复习提问 隋朝为什么象秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？（老师提问，学生 回答或老师自己完成。 ） 2导入新课 由于隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，加速了农民起义爆发。在农民起义过 程中，隋炀帝被部将杀死，隋朝灭变。在隋朝统治土崩瓦解之际，群雄并起，一些隋朝官 吏也乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊。那么，李渊是怎样起兵的？又是怎样 建立唐朝的？这些都是本
3、课要回答的内容。 3讲授新课 一、晋阳起兵板书 1晋阳起兵板书 617 年，隋朝太原留守李渊在晋阳（今山西太原市西南）起兵反隋。他在隋末镇压农 民起义的过程中势力壮大起来，李渊有精明能干的诸子相佐，特别是次子李世民，更使他 如虎添翼。当时，李渊父子既有政治地位和声望，又有一套封建统治权术和军事经验。所 以，在群雄中胜利者就非李渊父子莫属了。 2唐朝的建立和统一全国板书 618 年 3 月，隋炀帝被部将杀死。5 月，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。李渊即唐高 祖。 （看 P8 晋祠图） 唐朝建立之初，只据关中一隅。全国各地同时称王称帝的还有十数家，国家尚未实现 统一。李渊父子采取了正确的军事行动计
4、划，终于战胜各地割据势力，完成统一全国的历 史任务。当时，统一全国是民心所向，也是历史发展的必然趋势。李渊父子完成统一任务， 为日后唐朝经济发展，文化繁荣打下了基础。在统一过程中，李世民表现了非凡的军事才 能，对统一任务完成起了积极作用，李世民是当时最杰出的军事家。 二、玄武门之变板书 1玄武门之变板书 唐朝建国后，统治阶级内部矛盾日益显露出来，特别是皇室内部争夺帝位继承权的斗 争更趋激烈。李渊有四子，除第三子早逝，其他诸子均有实力。按照封建帝王嫡长子继承 制，李建成被立为太子。但次子李世民“功盖天下” ，自起兵以来，功劳卓著，位高权重， 威胁李建成太子的地位。李建成为保住太子地位，联络四弟李
5、元吉，企图除掉李世民。不 料，李世民先发制人。626 年，李世民发动玄武门之变，杀死李建成、李元吉。 （请同学们 看课本 P9 图画） 2李世民即位板书 玄武门之变不久，李渊退位，李世民即皇帝位，改年号为贞观，李世民就是唐太宗。 三、贞观之治板书 1唐太宗吸取隋亡教训板书 唐太宗是一位有雄才大略而富有远见的政治家。他亲身经历了隋末严峻的阶级斗争洗 礼，不得不接受隋末农民起义的严重教训。他认识到：要长治久安，帝王必须勤于政事， 大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋。君与民关系如同舟与水关系。这种居安思危，以史为 鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。贞观年间，他的开明政策和措施 就是依据这
6、一思想而制定的。 （请一位同学或教师朗读课文中“君、舟也” 。此语出自 荀子 ，是唐太宗引用来教诫太子的） 2任用贤良、虚怀纳谏板书 能否知人善任，是判断封建帝王愚贤的一个重要标准。唐太宗以隋炀帝嫉才害能，宠 信奸佞为戒，认为“致安之本、惟在得人” 。他任用贤良，不拘一格，各取所长。他自称 “梦寐以求忠贤” 。他曾将州郡刺史名单书于屏风记其功过，以便奖惩。所以，贞观时期忠 贤满朝，人才济济。这些文臣武将保证了唐朝政治稳定和各种政策的施行。房玄龄、杜如 晦即是当时名相，人称“房谋杜断” 。 在我国帝王中，唐太宗是最善于纳谏的。所谓纳谏即倾听不同的意见，择善而从，唐 太宗以隋炀帝拒谏饰非以致国亡家
7、灭为鉴，鼓励群臣犯颜直谏。所以，贞观时期谏臣盈廷， 向唐太宗进谏见于记载的不下 30 人，其中魏征尤为突出，魏征“所谏前后二百余事，凡数 十万言” 。唐太宗曾问魏征帝王怎样才能明，怎样才算暗，魏征说“兼听则明，偏听则暗” ， 唐太宗非常赞成这个见解。魏征病死以后，唐太宗大哭说：人用铜作镜，可以正衣冠，用 史作镜，可以见兴亡，用人作镜，可以知得失，魏征死去，我失去了一面镜子，直谏难， 纳谏更难。唐太宗虚怀若谷，从谏如流。他善于用人和重视纳谏是出现贞观之治的重要原 因之一，也是“贞观之治”的主要内容之一。 3发挥国家机关的效能板书 唐朝沿用隋朝三省六部制。 （见课本第 10 页图示）三省是协助皇帝
8、执政机关。凡军国 要政先由中书省拟出文稿，门下省讨论（可以驳回重拟） ，尚书省执行。尚书省下辖六部分 管人事、财政、选举、军政、司法和土木工程等事务。三省长官均为宰相。唐太宗时增设 宰相，这一方面是防止宰相专权，加强了皇权；另一方面是能集思广益，减少决策失误。 由于各职权部门分工明确，提高了办事效率。 唐太宗还精简中央、地方各级行政机构，以民少吏多大并州县，裁减冗员，从而大大 节省了财政开支，减轻了人民负担。 4大兴学校，发展科举板书 唐代学校教育比以前任何朝代都发达。唐太宗更是重视文化教育，他把学术文化提到 与治国好坏相关的高度来认识。当时，中央有国学、大学，多收官僚贵族子弟或外国留学 生等
9、。地方有州学、县学。唐太宗常到国子学、大学视察，关心教学情况。唐朝还出现了 专科性质的学校（如医学） ，这在中国教育史上占有重要地位。学校教育的发展，直接促进 了唐代文化事业的发展。 唐代选官主要来自科举。科举作为一种取士制度，从隋朝开始，但到唐太宗时才固定 下来。当时，考试内容很多，以进士科为最重要。录取此科，第一名称状元，视为登龙门， 即可任重要官职。唐太宗扩大进士科，为一般地主提供了通过科举考试做官的途径，从而 扩大了唐朝统治的阶级基础。 5轻徭薄赋，发展生产板书 隋末以来社会动荡，战争连绵不断。唐朝建立后，国内仍存在许多复杂的社会问题， 特别是社会经济调敝。李世民为首的统治者接受隋炀帝
10、横征暴敛，终致身死国灭的教训， 采取轻徭薄赋，发展生产的政策， （读课文中唐太宗语）这对唐初社会生产的恢复和发展起 了积极作用。 由于以唐太宗为代表的唐初统治者接受隋亡教训，采取了开明政策和措施，所以，贞 观年间政治较清明，农民占有一定土地，劳役负担比较轻，生产时间有所保证，大量荒地 开垦出来。经济繁荣，国力增强，历史上誉称为“贞观之治” 。 四、女皇帝武则天板书 武则天本人“兼涉文史” ， “精明强干” ， “能屈身忍辱” ，颇有抱负。唐高宗晚年多病， 皇后武则天开始干预朝政：“上每视朝天后垂帘于御座后，政事大小，皆须闻之，内外称 为二圣” 。683 年，高宗病死，中宗即位。武则天被尊为皇太
11、后“临朝称制” ，掌握实权。 690 年，武则天正式称帝，成为中国历史上唯一的女皇。 武则天的统治可谓上承贞观，下启开元。她继续推行唐太宗发展生产的政策，主张劝 农桑，薄赋敛，息干戈，禁浮巧，省力役。她免去 50 岁以上男子的徭役。武则天用人也不 拘常规，破格重用，并诏今天下，百姓可以自举。凡有才能士人上书，只要文章写得好， 就给官做（如骆宾王） 。这样给一般中小地主出身的知识分子开解了广阔的政治前途。也扩 大了封建统治的社会基础，对后世影响极大。 “有名望事绩者，多是天后所进之人” 。姚崇、 宋璟即是武则天和唐玄宗二朝名相。 总之，武则天统治政策总起来看具有一定积极意义，大有贞观遗风。在她统
12、治时期社 会继续向前发展。 五、 “开元盛世” 板书 1政治经济措施板书 武则天以后，唐朝一度出现动荡局面，直到唐玄宗时才安定下来。 唐玄宗，又称唐明皇。在他统治前期，他针对当时社会问题，采取了许多积极措施。 在用人方面，他选贤任能，非常注意官吏的选拔，强调以功授官。他甚至亲自出题考 核官员，决择升迁；有善必赏，有罪必诛。 （请同学们看课文中唐玄宗任姚崇为相图） 在经济方面，他十分重视农业生产。 2经济繁荣，盛世局面形成板书 唐玄宗统治前期，政治较安定，经济繁荣发展，社会矛盾相对缓和，唐朝进入全盛时 期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。因这时期唐玄宗年号为开元，故称“开元 盛世” 。 4
13、复习巩固 为什么说唐太宗是一位杰出的政治家？ （同学回答，或老师小结）唐太宗吸取隋亡教训，任贤，纳谏，进一步调整统治政策， 轻徭薄赋，发展生产，整顿吏治，发挥国家效能，大兴学校，发展科举。这些促成当时政 治清明，经济初步繁荣。所以，他是一位杰出的政治家。 （展示准备好的表格，让同学填写 右边内容） （作业） （三）教法建议 (1)本课宜采用讲述法。在讲述中，教师应充分发挥主导作用和学生的主体作用。 (2)本课涉及一些历史人物或历史事件的评价，教师应注意帮助学生学会运用历史唯物 主义观点分析、评价历史人物或历史事件。 (3)本课有许多生动的内容，故事性强，教师可酌情决定取舍。另外，教师可充分利用 课文中图画，原始资料等，积极启发学生思考，激发学生兴趣，以求最佳教学情境。 指导教师：安徽省教科所 盛大玉 安徽芜湖市教科所 濮继鑫
