1、课的内容： 这是谁的叶 教 学 目 标 科学概念目标 1 叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。 2 能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 科学探究目标 1 在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。 2 能用简单的图画描述叶的外部特征。 3 根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 科学态度目标 1 对常见植物的特征表现出探究的兴趣。 2 产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。 3 提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。 教学重点：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2、教学难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 教具准备：为学生准备:冬青叶、牵牛叶、法国梧桐 (悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或 者校园中其他具有明显特征的植物的叶,学生活动手册。 教师准备:课件。 学具准备： 板 书 设 计 教学环 节 教师教学行为 学生学习行 为 复备 导入新课 学习新课 总结全课： 一、它们是哪些植物的叶 “猜叶”的游戏。 教师把课前收集的叶分类,选出有 特点的展示在实物投影仪下,请同学们 猜。 还可以由学生出题,说出某一片叶 的特征,邀请其他同学来猜。 二、到校园里去找一找 1.在寻找前,组织学生适当交流并 引导全班达成共识。即要到哪里去找? 怎样才算是找
3、到了? 活动时要注意什么问题? 2.到教室附近的树木旁寻找, 只 有手中的叶和教科书上的叶颜色、形 状、边缘等特征匹配的时候才算是找 到了。 “寻找是哪种植物的叶 ”是本节课的主 要探究活动,建议用 15 分钟及以上的 时间。在活动的过程中教师要不断地 提醒学生,“我们是根据叶的什么特征 找到植物的?”引导学生对手中的叶反 复观察、比对。同一片叶,往往能够找 到不止一棵或者一处的树木。这边找 到了,可以追问其他地方还有吗?给学 生在后面的交流环节提供更丰富的信 息。 三、研讨 围绕“我们是根据叶的什么特征找到植 物的?”“在哪里找到的 ?” 两个问题进 行,教师还可以补充“ 除了这个地方 ,找 的过程中还在哪里也发现了这种植物? 学生回答 学生思考。 分组实验 讨 论 小组汇报 学生发言 ”请学生面向全体同学说 ,其他学生补 充。 课后小 议
