1、上学去（1） 活动目标 引导学生初步了解学校生活，激发学生对学校生活的憧憬与喜爱，使学生 对成为一名小学生感到兴奋与自豪，体验愉悦情绪。 活动准备 录音机、幸福拍手歌磁带、为每个学生准备好两张心情卡（一张笑脸 表情、一张不高兴表情）、录像（有条件的可制成课件，条件不允许的准备相 应的照片和图片）。 活动过程 谈话导入 教师引言：亲爱的同学们，热烈欢迎你们来上学。我是你们的新朋友，从 今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程品德与生活。 现在，同学们已经认识我了，可是我还不认识大家呢。下面，我们来做一 个游戏吧！老师放音乐，同学们在音乐声中把这朵花儿传下去。音乐一停，花 儿落在哪位同学手里
2、，就请他站起来，大声告诉我们他的名字。 活动 1哈哈，我上学啦 教师：在刚才的游戏中，我们认识了许多同学，以后咱们就是朋友了！下 面，我想请同学们做一件十分有趣的事。（出示课件，展示如下几组画面，请 学生说出画面内容： （1）唱歌、跳舞；（2）看故事书；（3）画画；（4）跑步；（5）跳皮筋 ） 请同学们想一想，平时你最爱干什么呢？悄悄地告诉你身边的朋友，再告 诉大家。 （学生边说教师边呈现相关画面，说哪个点哪个。如学生说,音乐课可以教 我们唱歌跳舞,教师即点击画面，展现出音乐课几个字和音乐课上的画面。如不 能做课件，则可以制成图片展示） 教师小结：同学们真棒！我们最爱干的事情原来学校里都有呢！
3、 同学们，你们高兴吗？（展示一组学校学习、娱乐活动的照片，激发学生 对学校生活的向往） （展示教科书情境图一：小男孩欢呼“我上学了”） 教师：小明也和大家一样高兴，他在欢呼“我上学了！”让我们也来欢呼 吧！ 活动 2我多快乐 教师：上学了，小明心情可好了，看，他多高兴啊！（展示教科书情境图 二） 大家猜一猜，他为什么这么高兴呢？ （学生自由发言） 教师：有的同学会和小明一样高兴，可有的同学也遇到了烦恼。请从桌上 的心情脸谱中找一个贴在你胸前，然后跟大家说一说，你为什么很快乐或你为 什么不开心。 （如果有些学生的烦恼不是一下子能化解的，可以课后个别交流，重要的 是对学生上学的情绪作全面的了解，以
4、便有针对性地进行引导） 接下来，请大家用自己喜欢的方式表达自己的快乐心情。 教师：我今天也很快乐，我们一起唱首歌好吗？ 师生互动联唱快乐拍手歌。 如果感到快乐你就拍拍手（跺跺脚）（拍拍肩） 如果感到快乐你就拍拍手（跺跺脚）（拍拍肩） 如果上学快乐你就赶快拍拍手吧（跺跺脚）（拍拍肩） 我们大家快乐一起拍拍手（跺跺脚）（拍拍肩） 活动 3见面问声好 教师：同学们都是懂礼貌的好学生吗？（学生回答：“是！”）下面我要 测一测大家。 1请大家看录像（或看图）找错误，指出图中同学做得不对的地方。说出 正确的做法。 早上，遇到老师说“老师再见”； 下课了向老师说“老师早”； 放学回家了，对老师说“老师好”。
5、 2请大家看录像或看图，找一找录像或图中同学做得好的地方。 下楼梯时让老师先走； 帮老师拿作业本、擦黑板； 进办公室喊“报告”； 下课问老师问题时说“请”和“谢谢”。 3演一演。 请学生四人一组，演一演上面情境中正确的做法，做文明礼貌的好学生。 4帮帮忙。 我们和老师做朋友，也和同学做朋友，同学遇到困难，我们要帮助。 出示图片（或者动画），小明新到一所学校，不认识老师、同学怎么办？ （学生出主意，想办法） 教师小结：课后，同学们可以做小卡片，请家长帮忙写上你们的名字、班 级，送给想认识你的老师、同学，也可以和同学玩手指木偶的游戏，互相介绍 （老师拿出自制的小名片），想和我做朋友的同学下课后可以来找我！让我们 来比一比，谁认识的朋友多，好不好？ 活动总结 教师：通过这节课的学习活动，我们了解了学校里的生活。 上学了，你最想干什么呢？（学生说） 请同学们一齐大声告诉我，今天我们学习的课程叫（品德与生活）， 你们学习得愉快吗？ （学生答略）老师也很快乐。
