1、社区素描 感受社区 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 培养我们具有尊重他人、乐于助人的观念和意识。增进我们关心社区的情 感，增强我们的责任意识。 2.能力目标 培养我们观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。 3.知识目标 了解社区的不同类型，懂得爱护公共设施和遵守社会公德是对他人的尊重， 了解“我”与他人、 “我”与社会的道德规范，学会尊重他人的权利，履行自己 的义务 重点难点 教学重点 认识不同社区的类型，学会观察、分析不同类型社区的特点。 教学难点 关注自己生活的社区，关心社区的发展。 教学准备 教师准备：教师搜集本节课的有关照片，包括喜羊羊和有关社区的图片， 制作 PPT。 学生
2、准备：学生课前预习，搜集社区的相关资料。 导入新课 教师播放喜羊羊与灰太狼的动画片主题曲别看我只是一只羊 ，调动 学生已有的生活体验，营造课堂学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫。 多媒体展示：动画片喜羊羊与灰太狼 【教师导语】亲爱的同学们，还记得这部承载着大家童年记忆的动画片吗？ 羊村就是喜羊羊和小伙伴们居住的社区，这节课就让我们跟随喜羊羊进入一段 社区之旅。21cnjy 设计意图：课前播放喜羊羊与灰太狼的动画片，营造轻松的学习 氛围，同时也调动了学生已有的知识储备。本节课是本单元的第一课时，因此 教师导语要活泼有趣，具有一定的吸引力，让学生满怀兴趣开始新的学习。 讲授新课 环节一：社区知识
3、知多少 【教师引导】同学们，喜羊羊居住的羊村有什么特点呢？ 设计意图：采用对话的方式，创设轻松的课堂氛围，通过分析喜羊羊居住 的羊村的特点，引入社区的概念。激发学生对社区认识和了解的愿望。 【教师引导】通过刚才的交流，我们发现羊村有这样几个特点，在青青草 原上这一特定区域内，羊族群里所有的羊在一起生活。那你居住在哪个社区呢？ 有什么特点呢？小组合作讨论一下。 设计意图：采用小组合作讨论的方式，能激发学生参与课堂的积极性，小 组成员之间的合作讨论可以取长补短。在合作讨论的基础上教师适时地加以总 结，及时提出表扬和鼓励，很好地扮演着“合作中的首席”角色。 【教师引导】让我们用画笔和语言描绘我们生活
4、的社区吧。 设计意图：通过绘画和写作的方式式总结不同形式的社区的不同特点。既 检验了同学们的学习成果，还锻炼了同学们的表达能力。 环节二：了解和关心说说小区的人和事 【教师引导】同学们你还记得的社区羊村的那些人和事吗？ 在我们的社 区里，生活着各种各样的人，会发生各种各样的事情，对于这一切，你是否有 比较全面和深入的了解呢？说说社区中给自己印象最深刻的一件事、一个人或 者一种现象 【教师总结】我们既是学校的学生、家庭的孩子，也是社区的成员、社会 的公民。作为社区成员和社会公民，我们有权利也有责任关注我们的社区和社 区中的人与事。 【教师过渡】对社区的了解仅仅这些还不够，接下来我们进行下一环节。
5、 设计意图：继续创设羊村的情景，在此基础上，让同学们谈自己小区的人 和事，通过交流和分享提高同学们关心和了解社区的愿望和意识。 环节三：感受与体验 【教师过渡】大家还记得喜羊羊的邻居有谁吗？你能评价一下羊村的邻里 关系吗？(和谐融洽、互帮互助)在这样的邻里关系氛围中，羊村的人会有怎样 的感受呢？ 设计意图：通过羊村这个情景，继续分析邻里关系，这样层层递进，有利 于学生接受。 【教师总结】在社区中生活，我们都离不开与邻居的相处，和谐融洽的邻 里关系不仅有利于我们的生活、学习和工作，也会给社区的发展带来积极的影 响。 【学生活动】结合自己与邻居交往的实际，说一说在邻里交往中应注意什 么。 设计意图
6、：通过小组合作、讨论交流的形式，总结出邻里交往的原则。 【教师总结】俗话说“远亲不如近邻”，尊重是我们在邻里交往中遵循的 重要原则。 【教师过渡】然而，在我们生活的小区还有一些不文明的现象。 【学生活动】你能列举出社区生活中的不和谐的现象吗？社区里，有很多 与大家有关的、涉及整个社区利益的事情，作为社区的成员，我们该如何做呢？ 设计意图：通过交流讨论，加深学生对社区的了解。 环节四：态度和愿望 作为羊村的一员，喜羊羊的心愿是羊村永远绿草青青，打败灰太狼，所有 羊村的羊都幸福快乐地生活。那作为社区的一员，你希望你的社区是什么样子 呢？你希望你的社区成员是什么样子，请拿起你手中的笔写下你的愿望。
7、设计意图：不同的社区会给我们不同的感受，通过书写自己的愿望，加深 学生对于自己生活的社区中人和事的特殊态度和情感 课堂小结 通过本节课的学习，同学们对我们生活的社区有了更加深刻的了解和认识， 老师相信同学们只要学着去关心社区中的人和事，我们的社区会变得越来越好。 设计意图：本节课为第五单元的第一节课，因此让学生对这节课和这 个话题感兴趣十分重要，老师简洁地总结本节课所学知识可以加强学生对社区 的认识 板书设计 社区素描感受社区 社区 在一定地域范围内 生活共同体 城市 乡村 城镇 社区的人和事 我们的心愿 课外拓展 和同学一起，在社区举办一次小小的书画展，或者为社区做一次公益活动， 增强与周围社区居民的情感。 教学反思 本课设计注重学生已有的体验，以学生已有的生活体验为基础展开教学， 将动画人物喜羊羊引入课堂，极大地提高了课堂地趣味性，增强了学生地学习 兴趣，提高了学生地课堂参与度，使课堂成为学生展示自我、弘扬个性发展的 平台。 教学活动设计基于学生已有的生活体验，能使学生较快地进入课堂活动， 从更广阔的角度了解社区，感受社区等，逐步培养学生热爱社区的情感。 在该教学设计中，也有一些不足。部分教学内容略显单一和单调，学生对 这一部分内容和知识了解也不是很深入，可以将这一活动在课下继续开展。教 师跟进指导，指引学生了解社区，激发学生服务社区、热爱社区的情感。
