1、我们是主人 共同的责任 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 明确自己在校园生活中的责任，努力用实际行动践行自己对集体的责任。 2.能力目标 学会在集体中承担责任，努力提高履行责任的能力。 3.知识目标 懂得承担责任既有收获也需付出一定的代价，知道承担责任的多种方式。 重点难点 教学重点 明确自己在集体中的责任。 教学难点 承担责任有多种方式。 教学准备 教师准备 教师上网搜集责任与担当的相关资料，了解所教班级获得的荣誉、各个班 干部的职责及其表现，课前调查本班学生对班级的贡献 学生准备 提前预习本节课的相关知识，尝试找到自己在班级中的定位，回顾自己在 班集体活动中的贡献。 导入新课 【呈现课
2、件】2016 年里约奥运会，中国女排在遭遇小组赛 2 胜 3 负惨淡开 局后，奋起直追，淘汰赛阶段实现 3 连胜，时隔 12 年再登奥运会最高领奖台。 【教师引导】这些年来，中国女排几经低谷与巅峰， “女排精神”激励了一 代又一代人。 “女排精神”是指迎难而上的精神，更是强调团队协作的精神。 【呈现课件】女排教练郎平和中国女排全体队员 郎指导曾说：“什么叫团队？赢球是大家的，输球也是大家的，必须能够 相互包容，相互担当（责任） 。成绩的取得离不开每个人的付出” 里约奥运会的胜利，同样离不开这支金牌团队中的每一个人，无论是场上 各司其职的女排姑娘们，还是幕后默默付出的管理及科研人员。曾经有人说中
3、 国女排成功的秘诀在于八个字， “重在责任，更在担当” 。的确如此，在一个集 体中，只有每个成员都担负起自己的责任，这个集体才能不断地向前发展，才 能取得更加优异的成绩。主动承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设 优秀集体最好的方法 设计意图：以“中国女排里约夺冠”设置教学情境，激发学生探究的兴趣 和动力。通过教师的引导，学生认识到我们都生活在一定的集体中，要做好自 己分内的事情，要对自己的过失负责，即要主动承担责任，从而导出新课。 讲授新课 【教学过渡】那么，在集体中怎样才能自觉、主动地承担起应尽的责任？ 环节一：青春诊断室 【教师引导】欢迎来到青春诊断室，我们一起来看看，今天的主人公遇
4、到 了什么问题。 【呈现课件】小雯的故事 小雯是学校的学习尖子，而且能歌善舞，是有名的才女。为了保持年级第 一的好成绩，她拒绝参加任何班级和学校组织的集体活动，平时对班级和学校 的事情也不闻不问，即使是能够发挥她特长的文艺活动，她也拒绝参加。她说， 她只参加市级以上的歌舞比赛，除此之外，她没有义务为学校的活动出力。 【教师引导】咱先不急着下诊断，请同学们先从这两个问题入手，综合评 价她的行为。 1.小雯的想法会给所在班级和学校带来怎样的影响？ 2.小雯的想法会对自己产生哪些不利影响？ 【学生探究】学生思考并回答。不关心集体、不参与集体建设的思想和做 法，对集体的发展不利，对个人的发展也非常不利
5、 【教师提问】这是大家对小雯做出的初步诊断，那你能说说她的“症因” 吗？ 【学生探究】 没有意识到自己是集体中的一员，是集体的主人，没有承 担起应尽的责任。 【教师提问】那怎样才能改善现在的状况？ 【学生探究】 在日常生活中培养主人翁意识。 【教师引导】只有从小积极做班级这个小集体的主人，将来才能做社会这 个大集体的主人，才能承担起作为社会公民的责任。 【交流分享 】我们以主人翁的态度对待集体的时候，就会把集体的事情 放在心上，就会把集体的利益看得很重，也就会自觉承担作为集体一员应尽的 责任。 （设计意图：本着尊重教材的原则，引用教材上的典型事例，通过“青春 诊断室”设置教学情境，激发学生的探
6、究兴趣。本环节旨在引导学生探究“主 人翁意识”这一难点问题，从学情出发，以此方式讲授更加贴合学生的实际， 并将此部分内容与之后的内容进行了一个有效串联，使得本课主线索“如何承 担责任”更加明晰。在教学过程中主张学生进行自主探究，同时发挥教师的引 领作用，并具体指导学生的思维方法，培养学生的思维能力。 环节二：魅力秋运 【教学过渡】一年一度的秋季运动会是各班展现班级凝聚力和向心力的重 要。这不今年的秋运会马上开幕了，为此，八（1）班班委会向全班发起了召集 令。我们一起来看看 活动一：秋季运动会召集令 【呈现课件】 （配去年秋季运动会的图片） 召集令 学校即将召开秋季运动会，为更好地展示班级风采、
7、发挥每位同学的特长， 现面向全班同学进行人员召集。请大家结合自身的条件和优势积极参与，有意 向的同学请到班长处登记，由班委会汇总，最后民主决定人员安排。 八（1）班班委会 2017 年 9 月 15 日 【教师提问】如果你是八（1）班的一员，在这次活动中你可以承担哪些责 任？ 【交流分享】引导学生根据自身的条件和优势，选择可以为班集体服务的 具体项目，参与到集体活动中来，自觉承担起作为集体的一员应尽的责任，进 一步体会“我们是班级的主人” 。 【教师引导】承担班集体责任有多种方式：积极参加学校的活动，努力为 班级争光；做好班级和学校的各项事务；与同学相处时互相谦让，互相关心爱 护；严格遵守学校
8、的规章制度等 活动二：感受责任 【教师提问】请你评价八（1）班班委会在本次活动中的表现。 【学生活动】略。 【教师提问】有人觉得当班干部很风光，能发号施令，也有人觉得当班干 部很苦恼，会得罪同学。你同意这些看法吗？请咱班的几名班干部与大家分享 他们当“官”的感受和体会 【交流分享】略。 【教师引导】优秀的班干部是一个集体组织性与纪律性的保障。班干部是 集体的“官” ，拥有集体赋予的权力，同时也承担着为同学们服务的责任。如果 我们不是班干部，我们要积极配合班干部的工作；如果我们是班干部，我们就 要尽忠职守，全心全意为班集体服务。 活动三：辩辨变 【教学过渡】在报名过程中，又出现两种不同的声音。
9、【呈现课件】 【教师提问】如果上述情况发生在我们自己身上，大家会怎样处理呢？ 【交流分享】引导学生在做出抉择后，谈一谈在日常集体生活中承担责任 的好处和代价。 【教师引导】承担责任，可能需要付出努力和代价：花费更多的时间，付 出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至耽误学习等。承担责任不仅有利于 集体的发展，更有利于个人的发展，既能锻炼个人的意志品质，又能培养作为 社会公民的责任感，还能提高处理事务的能力；如果能够合理安排时间，还有 利于学习，提高学习效率。 设计意图：本环节以“魅力秋运”为教学情境，贯穿始终，既贴合学生实 际，又十分典型；既保持前后的一致性，又利于激发学生的探究兴趣。由于情 境
10、的需要，对教材先后顺序有所调整。21cnjy 环节三：责任的重量 【播放视频】 每个人只错了一点点 【教师提问】这个事故给我们什么启示？ 【交流分享】由于船上的人没有很好地承担起自己的责任，最终酿成惨痛 的后果。故事提醒我们，在集体中一定要承担起我们每个人应该承担的责任。 设计意图：选取最为典型的事例，让学生切实体会不承担责任所带来的后 果，意识到每个人承担起自己应尽责任的重要性。 环节四：身边的榜样 【交流分享】观察、寻找本校、本班积极承担责任的人或事，说出来与大 家一起分享。 【学生活动】分享身边的榜样。 设计意图：寻找身边的榜样，可以发挥优秀学生的榜样示范作用，使学生 之间互相影响，彼此
11、共同学习，进而培养学生乐于承担责任、善于承担责任的 品质。 课堂小结 走进班级和学校，我们就是班级和学校的主人。只有我们每个人都承担起 自己的责任，各司其职，各尽其责，班级和学校的工作才会做的更好、更有效， 班级和学校才能真正成为我们学习、生活的乐园。 （设计意图：以最简洁的话语概括本课核心思想，表达美好愿景，结 束本课的学习。 ） 板书设计 1.我们是主人 集体靠大家 2.共同的责任 教学反思 本课是第一单元的落脚点，主要围绕“承担责任的重要性”及“怎样承担 责任”展开。基于学生认知及教学实际，我将“怎样承担责任”作为主线、明 线，将“承担责任的重要性”始终贯穿于情境教学之中，以此作为首尾呼应的 点，根据这样的设计思路，本课对教材原有顺序有所调整，不当之处还望批评 指正。 本节课的设计从具体生活实际出发，以学生的班级生活体验为基础开展教 学活动，提高了学生参与课堂的积极性和主动性，通过分享、交流，增强了学 生之间的团结协作和集体凝聚力，使课堂成为展示风采、弘扬个性的平台。
