1、2-4 麻烦事，我不怕 浙大附小：黄海岳 一、学情分析： 本课以心情气象树导入，提供一张画有空折的树的图画让学生涂色，画出自己的心情， 同时在树周围环绕一组反映人在不同心情下的面部表情，旨在帮助孩子们认识各种不同的 情绪。 “我的好心情”和“我的心情气象树下雨啦！”旨在帮助儿童了解心情的变化原因。 “解决麻烦三秘诀”是针对儿童初入学常出现的“忘带学具” “上学迟到” “爱哭” “畏难情 绪”而设计的， “三秘诀”注重解决麻烦的心态及过程、方法引导，这里鼓励儿童想办法自 己解决麻烦，倡导“做错了的事及时改正，遇到问题想办法解决” ，比第一单元中“有困难 找老师”有了明显的递进。 二、教学目标：
2、1、 了解人的各种心情，知道人的情绪是会变化的。 2、 在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。 3、 有克服困难的勇气，初步学会用“解决麻烦三秘诀”中的办法，解决生活中出现 的简单困难。 三、教学重点、难点 1、 重点：在认识各种情绪的教学过程中 ，应帮助孩子们认识到各种情绪是人的正常 反应，每个人都会有各种情绪表现。 2、 难点：鼓励儿童自己想办法解决麻烦，倡导“做错了的事及时改正，遇到问题想 办法解决” 。教学准备： 四、教学准备： 1、 学生准备水彩笔 2、 教师准备各种心情符号、版画“心情气象树” 、弹簧一根、课件 五、教学过程： 第一课时 一、 谈话导入 1. 谈话 师：今
3、天，老师想介绍一位新朋友给大家认识，它就是“天气” 。 （板书：天气）谁来介绍 一下天气？ 生：（自由畅谈） 师：是啊，天气是会变的，有时候张开笑脸，是个大晴天（出示晴天的图片） ；有时愁云满 面，变成了阴天（出示阴天的图片） ；有时会泪流满面，就下起雨来了（出示下雨的图 片 ） ，多像一个喜怒无常的人啊。是的，我们的心情就像天气一样，有时高兴、有时 伤心、有时愁眉苦脸老师这有一幅“心情气象树” ，谁愿意把今天的心情展现在这 棵“心情气象树”呢？ 2. 贴心情符号，交流原因 生：个别汇报（让发言的小朋友在“心情气象树”贴上符合自己的心情符号在） 师：为什么选择笑脸作为你的心情符号呢？ 3. 同
4、桌交流 师：其他小朋友也想说说自己的心情吗？那就把你的心情画在书上的“心情气象树”上， 然后和你的同桌交流交流。 生：（同桌交流） 二、创设情景 1、 出示图片：哈哈大笑、哇哇大哭、愁眉苦脸、愤怒；同桌互相讨论交流。 （课件出 示） 师：谁能模仿图片中的几种心情？ 生：个别汇报 师：你什么时候会有插图里的几种心情 2、 同桌讨论 3、 全班交流。 三、认识心情变化的原因 1、 看情境表演：在这样的情况下，你的心情会怎么样？（忘带学习用品、迟到、做 不出作业） 2、 还在什么样的情况下，小朋友的心情会不好？这个时候你是怎么办的？ （小小组讨论交流） （全班讨论交流） 3、 把自己不高兴的事情画在
5、心情树的空白处。 4、 小结：我们的心情就像多变的天气一样，碰到高兴的事情，就艳阳高照 ；碰到麻 烦的事情就会由晴转阴，有时还会下一场“小雨” 。那么我们怎么样才能有一个好 心情呢？小朋友自己可以想一想，我们下节课再来讨论。 四、实践活动 a) 把今天一天的心情变化用不同的颜色画出来，回家告诉爸爸妈妈自己的心情为什 么会变化。 b) 问问爸爸妈妈今天的心情好不好？是什么原因？ 第二课时 一、 讨论导行 师：上节课，小朋友们通过学习，知道了我们的心情会变化，碰到麻烦事的时候 ，人们的 心情气象树还会“下雨” ，就像这首歌小小少年一样，我们先一起来唱吧。 （课件 播放）这堂课让我们试着解决麻烦，看
6、看能不能找到保持好心情的秘诀。 1. 全班讨论： 麻烦事忘带学习用品 A 你有没有忘带学习用品的时候？ B 猜：你觉得是什么原因造成的？ C 你有没有什么好办法防止下次再出现这类麻烦的事？看插图：书上的小朋友 是怎么解决的？你赞成用哪个方法？说说理由。画脸谱 D 你什么好方法？（给说得好的小朋友贴心情符号） E 情景表演：忘带铅笔了（小小组合作） 注意：向别人求助时，别忘了向他人致谢。 2. 小组讨论 师：请小组选择一件“麻烦事”事（迟到、做不出作业）进行讨论，再把你们组认为最 好的办法通过表演告诉大家 小组讨论汇报表演评价 二、 实践活动： 1、 麻烦事人人会遇到，碰到的时候我们该怎么办呢？ 讨论小结： 解决麻烦事的三大法宝（课件出示调整心情，找找原因，想想办法） 2、 诵读：遇到麻烦不害怕，动动脑筋想办法，找找原因不再犯 3、 游戏总结：（压弹簧）遇到困难的时候该怎么办？（困难像弹簧，你强它就弱， 你弱它就强） 4、 齐唱幸福拍手歌 （课件播放） 5、 课外实践：你能能用你学到的办法帮别人解决一件麻烦事？
