1、我爱您,祖国 1 教学目标 1、知道我们的祖国很大,幅员辽阔。2、通过调查活动,并联系自己的生活实际 了解祖国的基本情况。3、了解祖国首都的主要建筑与风景点,热爱祖国的首都。 2 学情分析 作为二年级的学生来说,“祖国”这一概念,对于他们而言是比较抽象的,为此, 在教学我爱您,祖国第一课时中,通过“祖国的轮廓图”的看一看,“学生课 前调查”的说一说,“在同一时间不同位置气候的极大反差的景象视频”的直观 感受,“祖国知识小竞赛”的比一比,“我眼中的祖国”的交流展示,以及“北京 及祖国的风光”的欣赏等一系列活动,从抽象的文字到直观的体验,层层递进,环 环相扣,让学生一步步加深印象,感知祖国,体会我
2、们祖国是一个气候多样、风景 丰富各异,幅员辽阔的国家。让“祖国”这个抽象的词语在学生的头脑中变得具 体可感,使其进一步了解祖国并为此感到自豪!最后让学生在“心愿卡”的填写 中把对祖国的深切感悟和爱祖国的情感融入到生活中,落实在行动上。使我们的 品德课来源于生活并回归与生活,拉近文本与学生的距离,以顺利达成教学目标。 3 重点难点 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】听歌曲 一、听歌曲,激情导入,揭示课题 1、播放歌曲祖国祖国多美丽(播放课件) 2、想一想:歌里歌唱什么?(学生回答) 3、教师小结,板书:祖国 活动 2【活动】感知祖国 二、感知祖国,激发热爱之情
3、 、初步了解祖国的概况 1、认识祖国的版图师:(出示课件:中国地图,并版贴中国地图)这就是我们祖国 的版图,看看它像什么?(学生自由发言) 2、分组交流,拓展认知 师:关于这只傲立在世界东方的雄鸡我们伟大的祖国,同学们还知道些 什么呢?(出示课件:祖国知识知多少) 指名学生发言 “祖国知识知多少”:分组交流 “祖国知识知多少”竞赛(出示课件:竞赛规则) 3、师生小结,强化认知 师:现在让你用一个词来形容你了解后的祖国,你会说什么? 学生自由发言 、观看视频,直观感受祖国的辽阔 1、观看视频 播放视频(出示课件:祖国多么大) 学生发言,说说感受。 2、教师小结,过渡:同学们,你最熟悉的地方是哪里
4、?最远,你又去过什么地方呢? 谁来说说看?(学生自由发言) 、小组合作看地图找城市,拉近与祖国距离 1、师:你能在地图上找到这些地方吗? 2、小组合作看地图,找地方。要求:重点找到“北京” “上海” “云南”,并把名 称贴到地图相应的位置上。 3、师小结。(出示课件:北京、上海、云南)设计意图:通过课前调查、资料交流、 知识小竞赛,拓宽学生对祖国知识的认知面,从数字和文字的叙述中加深对祖国 的了解;然后在“祖国多么广大”的视频播放和看地图“找一找”两个活动中直 观地感知祖国,建立起祖国辽阔的初步印象,由浅入深地突破教学难点。 活动 3【活动】联系学生生活，强化体验 三、联系学生生活,强化体验,
5、升华情感 、分组交流(出示课件:“我眼中的祖国”) 、展示旅游图片(使用投影仪) 指名介绍,并把相片粘贴到黑板上的地图中。 随机重点介绍首都“北京”(出示课件:首都北京风光) 学生回答,师小结。 教师介绍自己的家乡云南,(出示课件:抚仙湖和铜锅鱼)并请同学和老师品尝 家乡特产“猫多哩” 。 、课件展示:“祖国风光”(出示课件:祖国风光)教师简介 、师生小结,升华情感 1、师:现在,让你对祖国说句话,你会说什么? 2、指名发言,教师小结,随机板书:我爱您 3、全班齐读课题:我爱您,祖国过渡:爱祖国,你能为祖国做什么?你会为祖国做 什么呢?(学生回答) 设计意图:每个孩子生活的地方、去过的地方都是
6、祖国的一部分,通过孩子的眼 睛,重新唤起孩子的认知和记忆,孩子的生活就是教学的内容,让抽象的祖国在孩 子的娓娓道来中逐步清晰和生动起来。再通过教师的补充展示,让孩子听介绍、 说方言、吃特产、看风光,多方位引导孩子全面地感知祖国,品味祖国的美、祖 国的广。 活动 4【测试】拓展延伸 四、拓展延伸,回归生活 1、填写“心愿卡”(出示课件:心愿卡配音乐我爱北京天安门)填写好的同 学就把“心愿卡”粘贴在黑板上 2、总结活动。 设计意图:在学生充分地感知祖国,了解祖国的基础上,对祖国的热爱之情便水到 渠成,自然流露。但是,让爱的情感能更好地回归到生活,影响学生的一言一行, 在生活中做力所能及的事情,用自己的实际行动,真切地表达对祖国的爱,才是教 育的本质所在。最后,通过粘贴“心愿卡”生动地展示了学生稚嫩而又真诚的爱 国的宣言!2
