1、1.2 溶液组成的定量表示 一、教学目标 1.掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数。 2.能进行溶质质量分数的简单计算。 3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 二、教学重点、难点 教学重点：有关溶质质量分数的简单计算。 教学难点：配制一定溶质质量分数的溶液的注意事项。 三、教学方法 实验、分析讲解相结合 四、课时安排：1 课时 五、教学准备：1、投影片 2、实验及相关器材 六、教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 【新课引入】 为了防止树木和农作物上的害虫，需要 喷洒一些农药，药液太稀不能杀死害虫和病 菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木。那么 如何控制好药液的浓稀呢？通过这节课的学
2、习我们就能找到合适的方法了。 活动与探究一溶液组成的表示方法 （一）活动天地 1-4 【实验】： 1.在一只盛有 40mL 水的烧杯中加入 8.0 克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。 2.在另一只盛有 50mL 水的 烧杯中加入 10.0 克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。 聆听、思考 学生实验。 注意观察实 验现象并将 现象记录 下 来。 通过新课的引入，以激起 学生继续学习掌握更多知 识的积极性。 给学生创造动手的机会， 不仅激发了旺盛的求知欲 望，又能培养学生全面观 察实验能力，弥补了教师 演示实验一些细微现象不 易被全体同学观察的缺陷。 培养准确描述实验现象的能 【提问】1.上述所得两杯糖水，哪种更甜
3、？ 你的判断依据是什么？ 2.如果你的结论是通过计算获得的，你列 的算式与其他同学一样吗？ （二） 【讲解】溶质的质量分数： 1、概念：溶质质量和溶液 质量的比值叫 做溶质的质量分数。 2、公式：溶质的质量分数 溶质的质量 100 溶液的质量 溶质的质量 100 溶质的质量+溶剂的质量 3、含义：在 100 份质量的溶液里有多少 份质量的溶质。 【应用提升】下表是 NaCl 溶液中的有关 质量，请填表： 食盐 水 食盐水 溶质质量分数 克 克 100 克 5% 8 克 92 克 克 【例题】将 100g25的硝酸钾溶液用水 稀释成溶质质量分数为 10的溶液，求稀释 所需水的质 量。 学生思考。
4、 回答：一样 甜；根据溶 质质量与溶 剂的质量比 值或溶质质 量与溶液质 量的比值等。 认真倾听讲 解，理解溶 质质量分数 的定 义、公 式及含义。 学生根据溶 质质量分数 的公式进行 解答。 力。 培养学生的分析问题、解 决问题的能力。 从定义、公式、含义等方 面使学生掌握好溶质质量 分数这一概念。 应用化学知识解决生活问 题，做到学以致用。 【提问】将硝酸钾溶液用水稀释后，溶 液质量、溶剂质量、溶质质量改变了吗？ 解：溶液稀释前后溶质的质量不变。 设 ：稀释后溶液的质量为 x。 100g25%=x10% 100g25% x=- = 250g 10% 需要水的质量为 250g-100g=15
5、0g 答：稀释时需要水的质量为 150g。 【课堂练习】 1、下列溶液，溶质的质量分数最大的是 （ ） A.20%的蔗糖溶液。 B.把 40g 蔗糖完全溶解在 210g 水中所配 成的溶液。 C.其中含有 27 克蔗糖的 150 克蔗糖水。 D.把 a g 水加入 a g 30%的蔗糖溶液中所 配成的溶液。 2、过氧乙酸是一种常用的消毒剂。现有 一种过氧乙酸溶液，其溶质质量分 数为 15%。请填空： 学生讨论 回答：将硝 酸钾溶液用 水稀释后， 溶液质量和 溶剂质量变 大；溶质质 量不变。 学生认真听 讲，分析解 题过程。 认真解题 通过提问使学生找到计算 溶液稀释问题的方法。 通过此例题找出
6、解决稀释 问题的解题方 法，规范解 题格式。 巩固所学知识，做到学以 致用。 100g 该溶液中含溶质_g。 向 100g 该溶液中加入 200g 水，所得 溶液的溶质质量分数为_。 将 100g 该溶液与 100g5%的过氧乙酸 溶液混合，所得溶液的溶质质量分数为 _。 实验与探究二 溶液的配制 【思考】：现欲配制 50g 质量分数为 16%的氯化钠溶液,该如何操作？并请归纳实 验步骤及相应的所用仪器。 【实验】完成活动天地 1-5 实验。 1、仪器： 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧 杯、玻璃棒 2、步骤： （1）计算：计算配制 50g16%的氯化钠 溶液需要氯化钠和水的质量。将所需水的
7、质 量换算为体积。 （2）称量：用托盘天平称出所 需的氯化 钠，再用量筒取所需的水。 （3）溶解：把称好的氯化钠倒入干燥的 烧杯中，再加入量好的水，用玻璃棒充分搅 拌，直至氯化钠全部溶解。 （4）装瓶贮存：把配制好的溶液装入试 剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签，放入试剂柜 中。 【提问】如果所配溶液的溶质质量分数 大于或者小于 16%，你认为可能的原因有哪 些？ 学生思考 加以总结 认真实验， 记录现象。 认真分析原 因，掌握实 验注意事项 培养学生动手实验能力， 使学生学会配制一定质量 分数的溶液的方法。 培养学生的 分析问题、解 决问题的能力。 【课堂练习】 1、要配制 100g 溶质质量分数为
8、 10的 氯化钠溶液，下列操作中正确的是 （ ） A将 10g 氯化钠固体直接放在天平的托 盘上称量 B量取 90ml 水时，俯视读数 C为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液 D将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶 塞，并贴上标签 2、欲配制 50g7%的氯化钠溶液： （1）实验步骤应为： 、 、 、 。 （2）需要的玻璃仪器有： 。 （3）在托盘天平上称取 氯化钠， 用规格为_的 量筒量取 水。 （4）将称量的氯化钠和水倒入烧杯中， 为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法是 、 、_。 （5）在量取水的体积时，若俯视读数， 则配制的溶液的溶质质量分数会 。 （填 偏高、相等、或偏低） 学生思考、 回答 及时巩固所学知识，加深 对概念的理解。 【小结】下面请大家回忆一下，本节课 你学到了哪些知识？ 学生回忆并 回答 培养学生归纳总结的能力
