1、4.1.1 认识我自己 1 教学目标 知道认识自己的重要性,理解观察自己的三个方面外在的特征、内在的精神 世界、自己在集体中的地位,以及认识自己的三个途径自我认识、倾听他人 评价、与他人比较。 2 学情分析 七年级学生由于自我认识水平的限制,容易在自我认识和自我评价中出现偏差。 一是自我评价的依附性高,二是自我评价的稳定性差。同时,他们开始强烈地关 注自我,开始注意自己的言行,希望给别人留下好印象,开始揣摩自己,千方百计 地想知道别人对自己的评价,想知道自己在别人心目中的地位,想了解自己的言 行给他人和环境所造成的各种印象。所以,对于七年级的学生来说,学会如何正 确全面地认识自己是他们现阶段需
2、要也想要了解的问题。 3 重点难点 本节课针对七年级学生自我认识的心理需要,通过传说中心理学的起源古希 腊德尔斐神庙的石碑,引入人类认识自己的问题。围绕“每个人都是独一无二的 自己”和“如何认识自己”展开教学分析。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 知道认识自己的重要性,理解观察自己的三个方面外在的特征、内在的精神 世界、自己在集体中的地位,以及认识自己的三个途径自我认识、倾听他人 评价、与他人比较。 4.1.2 学时重点 如何全面正确地认识自我 4.1.3 学时难点 如何全面正确地认识自我 4.1.4 教学活动 活动 1【导入】故事导入：斯芬克斯之谜 斯芬克斯之谜 古希腊
3、有个传说,传说众神居住的地方叫做奥林匹斯山,众神的主神是宙斯,奥林 匹斯山上有一块石碑,碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉人类,于是派 斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人类猜。她来到古 希腊著名的城堡拜森克,守候在这座城堡唯一的井口旁,要求每个前来打水的人 猜这句谜语。如果打水的人不能答对谜底,她就会把他吃掉;如果猜出来了,她自 己就会死去。很多人都猜不出谜底,于是城堡中死去了许多的人,外面的人也不 敢来这个地方,城堡内外都充满了恐惧。终于有一天,一个叫“俄底浦斯”的年 轻人来到了斯芬克斯的面前,说出了这个神奇东西的谜底。斯芬克斯于是死了, 而这个谜语始终流传了下来。
4、谜语:什么东西早上四条腿走路,中午两条腿走路,晚上三条腿走路? 组织学生猜谜底,引出箴言:人,认识你自己! 并引出这节课学习的主题:如何全面正确地认识自我。 活动 2【活动】我是怎样的人 下面的问题听到后,在纸上记下序号,并用“”表示“是”,“”表示不是。 体形高高瘦瘦 2.留着短头发 3.眼睛近视 4.喜欢吃鱼 5.喜欢吃辣椒 6.喜欢运动 7.脾气急躁 8.学习用功 9.爱看课外书 10.胆子比较小 11.乐于助人 12.会领导 13.善于合作 14.受欢迎 15.是班干部 请一个同学起来念他(她)的答案,并提问:有谁和他(她)从头到尾都是一样的? 讨论:为什么会这样,你发现了什么? 活动
5、 3【讲授】教师小结 教师总结:就像世界上没有两片完全相同的树叶一样,我们也找不到两个外表、 内心和境遇一模一样的人。每一个“自己”都是独一无二的,每一个你们都是独 一无二的。 活动 4【活动】 （三）说说你自己 请同学们用陈述句,围绕着“我是谁”这样一个问题,用 6 种相异的回答写出能 表明自己的句子。回答时不必太多的思考。 例如:我是个高个子。我是留长发的女孩。 我是个胆小的人。我是个爱好文学的人。 我是一名中学生。我是班里最受欢迎的人。 并请班上两位同学起来说说自己。 活动 5【讲授】教师小结 通过与同学们的讨论,并结合第一个游戏的内容,得出我们可以从三个方面去观 察和认识自己:“我”的
6、体貌、 “我”的内心世界及“我”和社会的关系。 “我”的体貌(生理自我),是指我们对自己身材和生理状况的认识,包括身高、 体重、相貌、健康状况等方面。这是自我意识活跃的正常反应。例如:我是个高 个子。我是留长发的女孩。 “我”的内心世界(心理自我),是指我们对自己心理与行为特征的认识,包括性 格、兴趣、能力、情感、对人对物的看法等。例如:我是个胆小的人。我是个爱 好文学的人。 “我”和社会的关系(社会自我),是指自己在社会关系中的角色、地位、作用等 的认识,包括自己在同学中的影响,在班级和学校中的作用,在集体活动中的表现,在 公共生活中的行为举止及社会适应能力等。例如:我是一名中学生。我是班里
7、最 受欢迎的人。 活动 6【活动】猜猜他她是谁？ 根据刚才游戏 2 的规则,请同学们用陈述句,用 6 种相异的回答写出能表明班里 你熟悉的一位同学的句子。回答时不必太多的思考。 写好之后,请同学上来念出他的句子,并让班里的同学猜猜他/她写的是哪位同学?并 让被提到的同学说说刚才描写的自己和现在同学描写的自己是否有区别? 活动 7【讲授】教师小结 教师总结:通过刚才的游戏可以发现,我们认识自己的途径是多样的,可以通过自 我评价、倾听他人评价或者与他人比较这些途径来认识自己。同时,也需要通过 知识的学习,人生经验的积累来逐步把握自己的内心世界。 活动 8【讲授】课堂小结 分析刚才的评价,是否涉及到
8、优点和不足。教师做出总结:在认识自己的时候,要 全面正确地认识,不仅要认识到自身的优点,也要认识到自己的不足之处。 能够较为正确地认识自己,是我们逐步走向成熟的重要起点。 活动 9【讲授】课堂总结 通过本节课的学习,同学们了解了正确认识自我的重要性,并掌握了认识自我的 途径和方法。相信今后同学们能更加客观地认识和评价自己的优缺点,了解自我 评价在生理自我、心理自我、社会自我的分布,做到实事求是,形成比较清晰的 自我整体形象。 活动 10【练习】随堂练习 1.小明说:“我是班里的学习委员,我要带动大家把学习搞好。 ”小明这是对 _的认识:D A.生理自我 B.心理自我 C.全新自我 D.社会自我
9、 “知人者智,自知者明。 ”这句话告诉我们:C A、能够正确认识自己是难能可贵的 B、能够正确认识别人的人是聪明的人 C、不仅要正确认识别人,更要正确认识自己 D、认识别人比认识自己更重要 3.古人的“吾三省吾身”的修养方法,属于下列哪种自我认识的途径:C A、通过与他人比较认识自我 B、通过他人认识自我 C、通过自我观察认识自我 D、通过社会实践活动认识自我 “玫瑰虽香,却浑身长满了扎人的刺;种子虽小,却有让大力士瞪目结舌的力量。 ”这句话主要启示我们:B A.金无足赤,人无完人 B.每个人都有优缺点,要全面认识自己 C.要有自知之明 D.缺点人人都有,不必在意 5.“人贵有自知之明” 、 “旁观者清”蕴含的道理:D 要善于认识自己 既要全面看待自己,了解自己的优缺点,又要学会用发展的眼光看待自己 在与别人的接触中认识自己 从他人的评价和态度中认识自己 A.B.C.D. 活动 11【作业】课外作业 完成练习本第四单元第一课第一框题的练习题。
