1、新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 一、教学思想 在教学中根据初中学生心理特点和教学进度需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给 学生提供个人展示和合作学习的机会，启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力， 培养学生综合能力和协调能力，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识，发挥教师主 导作用，体现学生主体地位。 二、教学内容 本课是义务教育教科书地理 （湘教版）八年级下册，第八章认识区域：环境与发展 第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 ，第一课时内容。 本节教材内容主要是“以新疆区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境 的重要性” 新疆位于我国西北边陲，深居内陆，因
2、特殊的地理环境，新疆干旱区面积广大，所以，本 节内容采取了一系列得力措施，改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展。 让学生更明确地理事物之间的相互关系，有助于学生认识新疆维吾尔自治区的地理特点。 三、教学目标： （一）知识与技能 1要求学生了解本区地理位置和自然环境，简要评价地理位置对新疆 发展的重要影响。 2运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理 条件。 3了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中保护生态环境的重要性。 4.以新疆为例，说明我国西部大开发地理条件以及保护生态环境重要性。 （二）过程与方法 1.通过阅读材料及图片学习
3、，进一步培养学生读图能力、分析能力，以 及对地理信息的归纳、推理、对比及判断等能力。 2.教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。 （三）情感态度与价值观 培养学生学习地理的兴趣，树立因地制宜和可持续发展的观念。 三、重点和难点 重点： 新疆开发的地理条件以及保护生态环境的重要性 难点：改善自然环境，建设生态文明，促进区域的可持续发展 措施：利用多媒体进行教学，为学生提供了有效的自主学习、协作学习的平台。创设富有 情趣的情境，如：音像、图片。等将枯燥内容多彩化，有利于新旧知识的有机结合。 四、教学问题诊断分析 八年级学生经过一年多的训练，对于地理学习方法和基础地理知识已经掌握，对各种
4、地图 的使用也较为熟练，对地理课堂中的自主学习、合作探究学习等学习方式都已成自然，能 够在课堂中熟练的应用，学习小组之间能够积极地进行讨论、展示，并准确表达自己的观 点。学生对区域环境与区域发展的学习方法也有了一定的了解，有利于本节课的顺利进行。 五、教学支持条件分析 教学资源：学案 课件 （1）利用学案教学，为学生的自主学习提供指导材料，真正落实了学生学习中的主体地位， 实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动探究”提供课堂时空。（2）课件中 针对教学内容选取了适当的地图、图片、视频、音乐等，并有效的设置在各个环节当中， 为学生的探究学习起到有效的指导作用和辅助作用。同时在学习过程中这
5、些教学资源可以 让学生更好的去体会我们身边的地理，从观察身边的地理入手，提高地理的思维能力。 六、教学过程设计 教 学 活 动 1 创 设 情 境 ， 激 发 兴 趣 ： 播放视频 美丽的新疆 引入新课新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 。设计目 的：引发学生学习本节的兴趣，告知学习目标，激活原有的相关知识。用景观、图片，旅 游景点和视频里的音乐，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于本课学习 教 学 活 动 2 探 究 活 动 ， 提 出 问 题 ： 1.运 用 课 件 上 的 地 图 ， 指 出 新 疆 在 中 国 的 位 置 地 理 位 置 。 众 多 的 邻 国 对 新 疆 的 发
6、展 有 哪 些 重 要 影 响 。 设 计 思 路 ： 2.运 用 课 件 上 的 地 图 找 出 新 疆 的 主 要 河 流 比 较 两 条 河 的 特 征 。 （ 播 放 提 问 讲 解 ） 设 计 目 的 :启 发 学 生 思 考 分 析 ， 培 养 学 生 自 我 获 取 知 识 的 能 力 。 读 图 分 析 能 力 ， 引 发 学 习 行 为 ， 发 现 问 题 。 及 时 反 馈 。 培 养 学 生 发 现 问 题 能 力 。 方 法 :抛 锚 式 教 学 活 动 3 探索问题，发现结论： 教学思路：新疆深居内陆，从新疆地形特征 新疆的土地资源矿产资源以及 新疆的气候 资源及特点
7、五个方面分析地形以山脉和盆地为主 ，新疆草地丰富，矿产中著名的新疆软玉， 以及风力发电，过渡到因特殊的地理环境，新疆干旱区面积广大，生态环境脆弱。 设计目的：为理解区域开发中保护生态环境的重要性做铺垫，从而达到掌握重点。 学生活动：自主学习，复习以前知识，跨度大进行知识整合，完成学案， 方法：抛锚式 1.读新疆地形图，新疆气候图，得出结论： 设计目的：利用学生的观察力，感受力,加上他们的读图能力和活跃的思维，很自然的达到 了自主学习的目的和效果。 得 出 结 论 ： 一 、 地 形 特 征 新 疆 地 形 以 山 地 和 盆 地 为 主 ， 自 北 向 南 依 次 是 阿 尔 泰 山 脉 、
8、准 噶 尔 盆 地 、 天 山 、 塔 里 木 盆 地 和 昆 仑 山 脉 ， 构 成 “三 山 夹 两 盆 ”的 地 形 大 势 。 天 山 山 脉 横 亘 新 疆 中 部 ， 把 新 疆 分 为 南 疆 和 北 疆 。 天 山 山 体 高 大 ， 山 间 分 布 有 一 些 盆 地 ， 如 哈 密 盆 地 、 吐 鲁 番 盆 地 ， 其 中 吐 鲁 番 盆 地 底 部 是 中 国 陆 地 最 低 点 。 设 计 目 的 ： 利 用 学 生 的 观 察 力 ， 感 受 力 ,加 上 他 们 的 读 图 能 力 和 活 跃 的 思 维 ， 很 自 然 的 达 到 了 自 主 学 习 的 目 的
9、 和 效 果 。 三 、 河 流 特 征 新 疆 绝 大 部 分 河 流 为 内 流 河 ， 湖 泊 数 量 较 多 ， 多 为 内 流 湖 和 咸 水 湖 。 河 流 主 要 依 靠 高 山 冰 雪 融 水 和 山 地 降 水 补 给 。 新 疆 河 流 稀 少 ， 水 量 不 大 ， 多 时 令 河 。 塔 里 木 河 是 中 国 最 长 的 内 流 河 ， 额 尔 齐 斯 河 为 中 国 唯 一 注 入 北 冰 洋 的 外 流 河 。 教 学 活 动 4 感 知 情 节 ， 得 出 结 论 讨 论 ： 步 骤 :（ 通 过 图 片 、 ， 合 作 学 习 ， 完 成 学 案 ） 设 计
10、思 路 ： 讨 论 ： 阅 读 材 料 和 利 用 观 看 新 疆 的 生 态 环 境 等 图 片 作 为 引 申 ， 让 学 生 思 考 新 疆 生 态 环 境 问 题 与 区 域 开 发 的 关 系 ， 可 采 取 辩 论 的 方 式 。 设 计 目 的 ： 使 学 生 明 白 保 护 生 态 环 境 和 区 域 开 发 的 关 系 ， 明 白 因 地 制 宜 和 可 持 续 发 展 的 观 念 。 1.阅 读 ： （ 图 片 ） 为 学 习 这 节 重 点 做 铺 垫 。 2.读 图 片 资 料 分 4 个 小 组 （ 每 组 派 一 名 同 学 说 出 该 地 区 经 济 有 什 么
11、特 点 ， 向 全 班 表 明 小 组 的 观 点 ； 其 他 同 学 通 过 运 用 课 前 收 集 整 理 的 资 料 ， 对 上 述 四 种 观 点 表 明 自 己 的 态 度 ： 是 反 对 还 是 赞 成 ， 并 说 明 理 由 。 ） 1.阅 读 ： 新 疆 的 生 态 环 境 和 干 涸 的 河 流 （ 图 片 课 件 ） 、 、 、 设计目的：让学生根据自己的观点描述该地区生态环境，即使描述不太准确，也不必细究， 培养学生分析问题，解决问题和团结协作的能力，提高学生的学习兴趣。 结 论 ： 1. 新 疆 干 旱 面 积 广 大 ， 生 态 脆 弱 。 2.表 明 新 疆 在 开
12、 发 中 采 取 休 耕 ， 轮 牧 ， 治 理 水 土 流 失 ， 防 治 土 地 沙 化 等 措 施 改 善 自 然 环 境 ， 建 设 生 态 文 明 ， 要 走 可 持 续 发 展 的 道 路 。 设 计 目 的 ： 使 学 生 明 白 保 护 生 态 环 境 和 发 展 经 济 的 关 系 ， 明 白 因地制宜和可持续发展的 观念。 教 学 活 动 5 探 究 活 动 发 现 问 题 ： 设 计 思 路 ： 多 媒 体 展 示 图 片 分 析 比 较 ， 讨 论 ， 个 人 展 示 自 由 争 辩 。 设 计 目 的 : 培 养 学 生 分 析 能 力 ， 理 解 能 力 ， 及 自
13、 信 心 。 1. 设 问 ： 新 疆 的 社 会 经 济 面 貌 2. 本 区 经 济 有 什 么 特 点 ？ 新 疆 是 中 国 最 大 的 棉 花 生 产 基 地 ， 种 植 面 积 、 单 位面 积 产 量 、 总 产 量 、 收 购 量 连 续 多 年 位 于 居 全 国 第 一 ， 近 年 棉 花 产 量 占 全 国 的 40%以 上 。 新 疆 也 是 我 国 唯 一 的 长 绒 棉 产 地 ，以 纤 维 长 、 色 泽 好 、 品 质 高 而 受 到 国 内 外 用 户 的 青 睐 。 结 合 新疆 自 然 条 件 ， 讨 论 新 疆 种 植 棉 花 的 优 势 条 件 ， 以
14、 及 影 响 棉 花 种植 空 间 分 布 的 因 素 。、 、 、 、 、 3. 完 成 学 案 。 七、目标检测设计 在新疆地形图上填图练习，学生用鼠标拖动完成。思路：交互式，抛锚式，设计目的：对 本节知识加深记忆及时评价）开阔视野 练习题：1 1：说出该地区自然环境有什么特点？这种自然环境对该区域开发会有什么影响？ 2：你能为本区的区域开发提出更好的建议吗？（方法：抛锚式，目的：培养分析问题 解 决问题的能力 巩固练习 、在新疆地形图上填图练习，学生用鼠标拖动完成。 （方法：交互式，目的：对本节知识加 深记忆及时评价） 课堂练习： 1下列关于新疆地理位置的说法，正确的是 （ ） A位于中
15、国西北部 B位于中高纬度地区 C位于西半球和北半球 D位于大陆西部沿海地区 2.新疆境内主要的地形类型是：（ ） A山地与盆地 B山地与高原 C平原与盆地 D丘陵与平原 3与北疆相比，南疆气候具有的特点是 （ ） A年降水量稍多 B风力更强 C平均气温较高 D光照较弱 4新疆境内设立的经济特区是（ ） A乌鲁木齐 B霍尔 C喀什 D深圳 5 中国最大的棉花生产基地是（ ） A长江中下游平原 B内蒙古自治区 C华北平原 D新疆维吾尔自治区 6、读图，完成下列各题。 (1)填写数字代号表示的 邻国和邻省区名称。 _ _ _ _ （2）填写字母代号表示的 地形区名称。 A_山脉 B_山脉 C_山脉
16、D_盆地 E_盆地 （3）填写字母代号表示的河流名称。 a _，b _。 知 识 梳 理 ： （ 让 学 生 小结）：（让学生归纳总结。培养学生归纳总结能力,对本节知识回 顾加深记忆 ) 八、教学反思 本节课遵循展示设疑分析讨论的教学流程，主要采用创设情景讨论分析 解决问题的教学模式，利用地图和资料，引导学生分析解决问题，通过小组活动，使学生 的合作探究能力得到了锻炼。在实际探究教学过程中，教学的设计安排是根据学生实际的 探究进程随时改动的，教师要跟着学生的思路走，及时引导或点拨，指导着学生自己寻找 答案，发挥了学生学习的主动性。 九 板书设计 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 的 地 理 概 况 与 区 域 开 发 1.位 置 与 范 围 2.自 然 地 理 环 境 3.社 会 经 济 面 貌 4.生 态 环 境 保 护 十 教 学 资 源 1、学案 课件（地图：新疆地形图 新疆河流图 新疆某城市气候资料表 图片 新疆工业 农业图 新疆的特产图片 新疆的生态图） （视频 音乐）
