1、年级 八年级 学科 政治 课题 第 8 课 第二框 竞争有规则 主备人 课型 新授 教材 苏人版 主备教师教学设计 二次备课 教学目标 情感态度价值: 1.在活动中体会要敢于竞争，又要有公平竞争的意识。 2.在活动中感悟到竞争中契约精神和规则意识的重要 性。 知识与能力： 1.理解公平竞争、竞争规则的价值。 2.理解竞争与合作密不可分，正确处理竞争与合作的 关系。 3.学会在复杂的社会竞争中，明辨是非、履约守则的 能力。 教学重点 规则对竞争的作用和意义是自觉遵守规则的前提。 教学难点 自觉遵守规则转化为自己的内在实际行动。 教学方法 活动探究；情景教学 教学过程 导入新课 导入：教材第 89
2、 页“探究：洛克菲勒的三大力量” 。 思考：你对洛克菲勒的第二支力量是如何理解的？ （复习旧知识）你对 洛克菲勒的第一支力量是如何理 解的？（导入新课、引起下文） 活动一：竞争必须有规则 活动过程： 学生阅读教材第 90 页第一段辅文材料并思考： (1)材料中体现了蹴鞠的哪些规则？ (2)你还能列举哪些竞争规则？ 请学生自制图表。下图为教师示例： 规则种类 篮球规则 考场规则 交通规则 网络购物规则 规则实例 (3)你能简要说明违反这些规则的后果吗？ (4)规则有什么积极意义？有什么消极影响？ 活动要求：分组交流、小组代表展示答案、小组间互 相点评、教师归纳 总结。 结论：规则的积极影响辨别是
3、非，评判胜负；促 进公平，支持公正； 保证和促进竞争有序进行。 (设计意图：通过活动，帮助学生理解规则的作用，懂 得竞争必须基于一定规则进行。 ） 活动二：竞争必须遵守道德和法律 活动过程： (1)辩一辩：有瑕疵的规则要不要遵守？（课前准备） 正方观点：有瑕疵的规则也要遵守。 反方观点：有瑕疵的观点不必遵守。 辩论要求：辩论时间，10 分钟；设置记录员，整理双 方观点。 教师选取有价值的观点提交班级讨论，教师总结。 (2)合作探究：球场误判，规则还需要遵守吗？以小组 为单位讨论、交流，小组代表发言，班级交流。 (3)不正当竞争的表现（多媒体投影）： 竞争主体 个人 企业 国家 不正当竞争行为
4、(4)多媒体视频材料：大众点评网诉百度不正当竞争案。 教师归纳总结：无论是主动参与竞争还是被动参与竞 争都是基于对规 则的认同；无论是竞争的参与者还是 竞争的评判者都要遵守规则。违反规则要承担相应的 责任。竞争必须遵守法律。违反法律要承担相应的法 律责 任。竞争必须遵守道德。不道德的行为要受舆论 谴责。 活动三：感悟与反思 活动过程： 自我反思：举实例说明在没有人监督的时候自己遵守 规则的实际情况。 (正反事例均可） 班级交流：我在没有人监督的时候自己遵守规则的 实际情况。 （教师 兼顾正反事例）讲述听到、看到 的自觉遵守规则的故事。 教师归纳总结:遵守规则要靠一定的强制和监督的力量， 但主要靠个人内心的道德素养，在规则不及的地方必 须依靠道德。 典型例题 教后记
