1、第 1 课 走进科学课 教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课， 为以后的科学课打好兴趣的基础。 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系， 少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。 教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱 上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切 的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学准备：展台、相关图片。 教学过程： 一、谈话导入。 引领学生阅读第一单元卷首语： 眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号” 。 多动手，勤动脑，科
2、学课上探奥妙。 二、初步认识“科学” 。 1、今天学习什么课？ （指定学生回答：科学课） 2、什么是科学？ （1）出示图片：（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ） 提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还 想知道哪些自然秘密？ （2）出示图片：（家居设备组合） 提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的 秘密吗？ （引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科 学探究的兴趣） 小结:生活中处处有科学。 三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。 1、科学课上做什么？ 引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。 2、我们一起做一做。 （1）教师引领学生观察绿萝的叶子。 让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？ （2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。 进一步培养学生对科学课的兴趣。 （3）教师做第 4 页中的水溶实验。 建议学生回家尝试一下，并做好观察。 教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学 习兴趣。 3、拓展活动 1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学 家的故事。 板书设计： 走进科学课 生活中处处有科学
