1、3 人贵有自知之明教学设计 教学目标： 1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面，引导学生正确认识自我。 2、学会正视自己的优点和缺点，通过引导逐步消除学生的自负、自卑等心理。 3、培养学生分析自我、调整自我的能力。 教学准备：教学课件、卡片 教学过程： 一、导入新课： 当我们听到有人提出“我是谁”这个问题时，很多人会认为他一定是个傻子。 其实不然，有的人活了一辈子，也没能完全认识自己。人最大的敌人是自己，一个人失败的关键在 于不认识自己。古人云：人贵有自知之明。这节课我们就来一起认识自己并学会正确地评价自己。 二、认识自己眼里的我： 1、首先我们来做一个测验，请拿出“自我画像”这
2、张卡片，点击【课件】请你在卡片上做一个简单的 自我检测，看看你对自己了解多少？总之你要实事求是的来认识自己。 自我画像 姓名 性别 身高 体重 鞋码 视力 兴趣 爱好 性格 情绪 记忆力 耐挫力 进取心 优点 缺点 意志 特长 2、交流：谁上台来说说自己眼里的“我”是一个怎样的人呢？（指名 3 人） （引导：有勇气、有胆量上台来说的证明你能够正视自己，愿意认识自我、这是进步的表现呀！谁 第一个来认识自我。真是一个勇敢的人。） 3、同学们如果你认同他的说法就点头，如果不认同就摇头。好吗？ （师评价：老师从他的分析和同学赞同他的评价中，觉得他是一个诚实的人，能够实事求是的评价 自己。） 4、还有谁
3、？我看这样吧,你把自己眼里的“我”是一个怎样的人说给同桌听听，认同的就点头，不认 同就摇头，相互说一说。 小结：同学们，这张卡片就像一面镜子，真实地展示了你的 个性特点。现在你是不是初步了解自己了呢？那好，老师恭喜大 家！刚才我们通过自我检测了解了自己眼里的我（板书：自我检 测）那你想知道别人眼里的“自己 ”是什么样的吗？ 三、认识别人眼里的我： 1、我们先来做一个有趣的游戏寻人启事 【课件：幻灯片三】 介绍游戏规则：拿出准备好的卡片，在卡片上写一张“寻人启事” ，要找的人为班级里你熟悉的人， 但不能出现他的名字，通过介绍这个人的性格、情绪、兴趣爱好、学习、能力、品德，最具特征的表现等 方面的
4、内容，然后由大家猜一猜要寻的人是谁？ 寻人启事 我要找的人是个（男孩女孩） 长得 优点： 缺点： 2、交流：谁第一个先上讲台来找人？（上台寻人的同学声音要响 亮，不然你找不到人，下面的同学可要认真听，说不定他要找的人就是你。） 3、猜出是谁了吗？（老师建议你把它送给这位同学，也请这位同学能和自己眼中的自己比较一下， 看一看是不是统一的。） 4、还有谁来寻人？（引导：老师建议上台来寻人的同学读他人优点时大声赞扬他，说缺点时可略 微把声音放低一些，行吗？） 5、你同意他对你的评价吗？（可见你的评价是客观的） 6、还有谁来寻人？看来想要寻人的同学可真不少，那就请你把卡 片送到你要找的人手中。收到卡片
5、的人看一看，读一读，了解一 下别人眼里的自己。（学生自由下座位送卡片） 3、你觉得他们的评价基本符合事实吗？ （可见，大家对你的评价还是蛮客观全面的） （看来，别人的评价也能让自己了解自己） 4、别人为什么会对你有这样的印象？ （引导认识：这就是自己的表现给别人的印象，这是你自己） 师：是呀，“别人的眼睛是镜子，有时比自己更了解自己。 ”【课件：幻灯片四 】你看，通过别人 的评价也可以认识自己。（板书：别人评价）我们一起把这句话读一读，记在心上。 四、分析自我 1、刚才我们通过自我检测、他人评价发现每个人都有优点和缺点，那我们怎样调整好优缺点，从 而来认识自我，不断完善自我呢？ 2、请听这样一
6、个故事： 一年一度的秋季田径运动会马上要开始了，小亮和小明是我们班上体育最棒的同学，老师想请他们 参加比赛。 那一天，老师把他俩叫到了身边，先对小亮说：“小亮，你跑步这么快，能代表我们班参加校运会田 径比赛吗？” 小亮一听，连连摆手：“哎哟，我怎么能行呢，别人比我跑得快 ,不要叫我出丑啦。” “可班上的同学都说你跑步很快，是班级的飞毛腿。” “这是他们抬举我罢了，我哪有他们说的那么好，而且我怕输了丢丑，老师你还是叫其他同学去吧， 我不行的！” “那老师也不勉强了。” “小明，你跑步挺快的，你愿意参加校运会吗？ “跑步是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？冠军当然是非我莫属啦！不过小亮和我一
7、起比， 他就差得太远了点。”小明拍着胸脯说道。 3、故事讲到这，你觉得小亮和小明分别是什么样的人？ （小亮是自卑，不自信；小明是自高自大，非常骄傲） 4、是呀，像小亮这样自卑的人往往会过低地评价自己，看不到自己的优点，对自己不够自信，我 们班级里有哪些同学对自己不够自信？（别害怕，也别犹豫，也不要在乎别人的眼光，关系的，因为今天 我们就是要来认识自己，我们大家会来一起帮助你的，来，谁愿意接受大家的帮助？） 5、同学们，我们一起来帮他找找优点？那她有哪些优点呢？ （引导：孩子“天生我才必有用”，每个人都会有自己特有的优点、特长，关键是自己能否认识到并 把他们发挥出来。） 6、在这里老师给那些不够
8、自信的同学介绍一个方法：【出示幻灯片】多方位评价自己，把自己各 方面的优点、长处一一罗列，用赞美的眼光加以欣赏，并大声地对自己说：“我一定能行！” 5、来请这些同学挺起胸膛大声地对自己说：“我一定能行！” （师评：这种积极的心理暗示，会让你们更自信!） 7、过低地评价自己，看不到自身优点固然不对，但过分夸大自己的优点那也是不足取的，当你们 经常听到有人赞扬你时，你有过骄傲的心理吗？谁愿意站起来，接受我们大家的帮助呢？ 8、在这儿，老师也介绍给你们一个正确认识自己的方法： 一起读一读【出示幻灯片】时刻提醒自己：不要骄傲，要知道：山外有山，人外有人。谦虚才能使 人进步！ 小结：同学们，人各有所长，各有所短，只有正确对待自己的优点和不足，才会有真正的自己。 （板书：正视优缺点） 五、总结课堂 1、课上到这儿，你知道有哪些方法可以来认识自己吗？（指名说） 2、在这儿老师有一句话要送给大家，【点击课件】“认识自我”是人类智慧的表现，“改变自我”是成 功人生的敲门砖，只要敢于认识自我，改变自我，你就能超越自我。 （为了能让大家正确认识自我，今天老师特意给你们带来了认识自我的方法，老师把它送给你们， ） 3、希望同学们能在自我认识中不断完善自己，更好地抓住成功的机会。【点击课件】愿你们的明 天更加美丽！
