1、师生之情同步练习 一、选择题 1、师生之间产生隔阂的重要原因是（ ） A、师生角色的差异 B、看问题的立场不同 C、作为学生在学校生活中都难免会受到老师的批评 D、地位的不同 2、师生之间的交往有时也会产生一些矛盾，这主要是由于下列因素造成的（ ） 师生角色的差异 师生之间存在利益上的冲突 师生看问题的立场和视角的分 歧 师生的地位不同 A、 B、 C、 D、 3、当我们被老师误会，受到委屈后，要与老师坦诚交流。 “坦诚”二字的关键是（ ） A、诚、诚意、诚恳、真诚 B、人与人之间的相互理解和信任 C、与老师交谈时，语气要平和 D、学生发现老师有错误或缺点时，要直接指出来 4、在我国，班级学生
2、人数较多。一个老师带几十个学生，难免会对某些学生有所忽视。 当自己感觉被老师忽视的时候，应该（ ） 主动找老师沟通，引起老师的重视 对老师怀恨在心，故意调皮捣蛋 在恰当 的时机向老师展示自己的特长，证明自己并不是可有可无的 找好朋友倾诉，合理宣泄 自己的烦恼 A、 B、 C、 D、 5、小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔 头，觉得不好好学习起码对不起老师，语文成绩也在班上名列前茅。可是在一场误会中他 错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，也不注意听，语文成绩直线下降。 ”这一事例说明师生之间有了不和谐的音符会给我们造成的最直接的影响是（ ） A
3、、失去与老师交流的机会 B、影响我们的学习成绩 C、导致老师离开教学岗位 D、影响我们的身体健康 6、尊重老师，是（ ） 尊重老师的人格 尊重老师说的每一句话 尊重和理解老师的劳动 尊重老 师做的每一件事 A、 B、 C、 D、 7、作为学生如果对老师有意见，可以通过合适的方式向老师提出，诚恳表达自己的观 点。下列属于合适的方式有（ ） 把握时机 语气平和 不注意时间和地点 坦诚相待 注意方式 A、 B、 C、 D、 8、下列能体现正确对待老师和批评的是（ ） A、我的画竟然没有被选上，老师真没眼光，我简直气疯了 B、老师竟然不选我的作文做范文，我再也不认真写作了 C、老师今天对我的批评虽然有
4、些严厉，但也是对我的爱护 D、老师今天对我的批评太过分了！我就要在课堂上顶撞他 9、冰心说，我说的（师生关系）既不是“尊师” ，也不是“爱生” ，我觉得“师”和 “生”应当是相互尊重、相互关爱的朋友。这句话体现了（ ） A、学生对老师的尊重 B、老师对学生的理解 C、友善的师生关系 D、平等的师生关系 10、胡锦涛主席到乌鲁木齐市第 66 中学视察，在“疆内初中班”的黑板上为同学们题 词“培育之恩，终身难忘” 。我们应该牢记主席的谆谆教导，在今天努力做到（ ） 知师、信师、爱师、敬师 尊重老师，关心老师 主动与老师沟通交往，坦诚 交流 以感恩之心绝对听从老师的一切教诲 A、 B、 C、 D、
5、二、简答题 11、肖烈是班里的“小红人” ，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，深得 众多老师的喜欢。由于和一些老师无话不谈，久而久之，见了一些年轻老师他就显得很随 便，经常直呼老师的姓名。2-1-c-n-j-y （1）你认为肖烈的做法妥当吗？为什么？ （2）你认为中学生应该如何与老师相处？ 12、我们与老师共同生活在学校中，需要建立一种新型的、民主平等的师生关系。在 现实生活中，同学们对师生间的关系存在着种种认识 甲同学：某些老师的课讲得实在是乏味，我根本听不进去，真想逃课啊！ 乙同学：我有许多话想和老师说，又不知从何说起。 丙同学：我希望能够和老师成为朋友，又觉得与老师有段距离。
6、丁同学：有时候，我想指出老师讲课中的一些错误，但是又不敢开口。 三、材料题 13、材料一：2011 年 9 月 9 日，胡锦涛总书记在庆祝第 27 个教师节暨全国教育系统 先进个人和先进集体表彰大会上指出，教师是人类文明的传承者。尊师重教是重视教育的 必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的 具体体现。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、 创造性更好的发挥出来。 材料二：赵岩把作业落在家里，当数学老师向他要作业时，他如实告诉了老师。可老 师说：“谁知道你说的是不是实话，不是没有完成作业吧？”当时赵岩委屈极了。从此以 后，他再
7、也不愿搭理数学老师了 阅读上述材料，思考并回答下列问题： （1）为什么在全社会要弘扬尊师重教的良好风尚？ （2）赵岩同学应该如何去缓解与老师的紧张关系呢？ （3）作为学生，我们应该怎样做到尊重教师？ 请结合所学知识，帮助这些同学解决困惑，以融洽师生关系。 参考答案 1-5 CDABB 6-10 DBCDA 11、 （1）不妥当。尊重他人是现代社会的基本交往准则，尊重老师则是师生交往 的起点。在与老师交往的过程中，我们首先要做到的就是尊重老师的人格，这就要求我们 不能放肆，勿失分寸。平等交往、与老师关系好，决不意味着我们可以直呼老师的姓名等 行为。 （2）与老师交往，需要掌握一些正确的方法：要尊
8、重老师的人格和劳动；主动与老 师沟通；正确看待老师的批评，原谅老师的过错等。 12、要解决上述问题，我们必须学会与老师相处、沟通。 （1）学会尊重老师。一方面，要尊重老师的人格，另一方面要尊重老师的劳动。 （2）主动与老师坦诚交流。老师面对众多的学生，很难体察到每个学生的需要。所以， 我们要主动、热情、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流，倾诉心中的烦恼，以得到老 师更多的理解和帮助，使自己快乐地学习，更快地进步 （3）人无完人，老师的知识、阅历也有局限，在教学中也难免出现差错、存在不足。 在这种情况下，我们可以发表自己的意见，也可以指出老师的过错，但是态度要诚恳，方 式要恰当。 13、 （1）因为教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，教师对于推动教育事 业 又好又快发展，培养高素质的人才，促进社会文明进步起着关键作用。等等 （2）应该和老师进行坦诚交流，用正确的方法解决矛盾，如可以根据当时的情况，向 老师解释，说明情况，也可以给老师写一封信，把自己的想法表达出来。等等。 （3）要尊重老师的人格，尊重、理解老师的劳动；要学会与老师沟通，融洽师生 关系；要关心老师，体贴老师；和老师坦诚交流，相互理解和信任
