1、让我们选择坚强 教学目标 （一）知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 掌握坚强意志的四个作用：坚定正确的人生方向、走出失败阴影、形 成良好的学习习惯、 成就一番事业。 （二）能力目标：能够分析自己的意志品质。 （三）情感、态度价值观目标：学生感受到意志品质的重要，树立磨炼意志的 信念。 选择坚强， 并且树立培养坚强意志的决心和信心。 教学重、难点 重点：坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向。 难点：坚强意志品质的四种表现。 课时安排：一课时 教学环节预设 教学实验流程 【情景体验】-播放千手观音的录像片断 师：这是什么节目？ 生：千手观音 师：同学们，为什么
2、这个节目打动了观众的心？ 学生回答（略）如：因为他们是残疾人，克服了各种困难。 师：那么，同学们了解千手观音 节目背后的故事吗？谁能向大家介绍一下？ 学生发言（略） 【问题探究】-残疾演员们为何敢于承担任务 进入新课，教师结合学生发言出示材料一（千手观音接受春晚演出） 他们为什么一到雅典就抓紧训练？他们参加春晚时间紧，难度大，为什么还敢于接受 这个任务呢？ 生：（略）如：他们想为祖国争光，想证明自己价值等。 师：从雅典抓紧训练，到圆满完成春晚任务这和什么问题相关 教学环节来源:学& 科&网 Z&X&X&K 教学内 容 情景体验 1、千手观音的录像片断 2、演员训练的场景体验 3、名人坚强意志的
3、故事 问题探究 1、残疾演员们为何敢于承担任务2、分析演员成功的原因，你懂得了什么道理 心灵感悟 1、邰丽华勇于接受自 己是聋哑人的事实给你怎样的启示2、我们应该怎样面对学习生活的困难 行为提升 1、 根据自己的实际制定培养意志计划2、 写勉励自己的格言 来源:学科网 教案附件 1、教学设计思路 2、名人面对困难的故事 3、演员们训练的图片 4、勉励自己的格言 生：（略） 教师出示：对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。 （自觉性） 师：只有对自己行动的动机和目的有清醒而深刻认识的人在困难面前才能勇往直前， 这就是意志坚强的人。 师：如果说千手观音是春晚的一个高潮，那么千手观音的领舞者邰丽
4、华绝对 是高潮的灵魂，你们了解她成长的故事吗？ 学生回答（略） 教师出示：材料二（邰丽华的成长经历）家 住 湖 北 宜 昌 的 邰 丽 华 ， 2 岁 时 因 高 烧 注 射 链 霉 素 而 失 去 了 听 力 ， 从 此 进 入 了 一 个 无 声 的 世 界 。 邰丽华两岁时， 因一次高烧失去了 听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。那以后，她陷入了无声世界，自己却茫然不知。 直到 5 岁，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她才意识到自己与别人不 一样，她伤心地哭了。 十五岁的时候她只身赴武汉求学，并开 始正式的舞蹈训练，这对普通练舞者来说都是很 晚的年龄，更何况是对一个听不到
5、声音的人。而当时邰丽华连劈叉都还不会、转一两个圈 就头晕就要吐，父母亲人也不在身边。 “但是我不愿意放弃，我好不容易才接触到音乐，我 找到了聋人最好的表达方式，这 就是舞蹈。 ”邰丽华坚持下来了，踩着振动的节拍一路舞来， 从国内的舞台舞向世界的舞台，成为中国惟一登上美国卡耐基音乐厅和意大利斯卡拉大剧 院两大世界顶尖艺术殿堂的舞蹈演员，一个健全的健康人做不到的，她却做到了。 1992 年 10 月 ， 作 为 惟 一 一 位 残 疾 人 舞 蹈 家 登 上 意 大 利 斯 卡 拉 大 剧 院 的 舞 台 。 2003 年 3 月 在 波 兰 ， 一 支 雀 之 灵 舞 动 了 全 场 观 众 的
6、 心 ， 当 他 们 知 道 邰 丽 华 听 不 到 自 己 的 掌 声 时 ， 流 下 了 伤 心 的 泪 。 邰 丽 华 先 后 出 访 过 20 多 个 国 家 ， 在 国 内 外 演 出 数 百 场 ， 以 其 “孔 雀 般 的 美 丽 、 高 洁 与 轻 灵 ”征 服 了 不 同 肤 色 的 观 众 。 2005 年 中 央 电 视 台 春 节 联 欢 晚 会 上 她 领 舞 的 群 舞 千 手 观 音 ， 让 几 亿 中 国 人 从 热 闹 中 沉 思 、 感 动 。 “其 实 所 有 人 的 人 生 都 是 一 样 的 ， 有 圆 有 缺 有 满 有 空 ， 这 是 你 不 能
7、选 择 的 。 但 你 可 以 选 择 看 人 生 的 角 度 ， 多 看 看 人 生 的 圆 满 ， 然 后 带 着 一 颗 快 乐 感 恩 的 心 去 面 对 人 生 的 不 圆 满 这 就 是 我 所 领 悟 的 生 活 真 谛 。 ” 【心灵感悟】-邰丽华勇于接受自己是聋哑人的事实给你怎样的启示 教师提问：当她知道自己是聋哑人时，她是如何面对这残酷事实的？学生回答（略） 这给了我们什么启示呢？ （学生讨论并且回答） 师：在复杂的情景中冷静而迅 速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行 动。 （果断性）才能在我们身处逆境中果断地打开人生另一扇窗，这就是意志坚强的人。 教师提问：如
8、果让你纠正一个错误动作要训练几十遍乃至上百遍，你会怎么想？你会 怎么办呢？ 学生回答：可能放弃了，气馁了，灰心了。 那我们来听听名人的故事，看看名人们是怎样面对困难的。 （学生讲述故事略，见附表） 二、意志坚强的表现 【情景体验】-演员的训练场景 师：那让我们看看千手观音的演员他们 是怎么做的，出示材料三。 （见附件） 师：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，不灰心，不气馁。 （自制力） 只有这样才能提高自制力战胜挫折。 师：邰丽华不仅舞跳的美，而且在其他方面也有不俗的成绩。出示材料四（成功轨迹） 邰 丽 华 的 成 就 荣 誉 有 ： 第 三 届 、 第 四 届 全 国 残 疾
9、人 艺 术 汇 演 一 等 奖 第 五 届 全 国 残 疾 人 艺 术 汇 演 金 奖 国 家 文 化 部 、 国 家 广 电 总 局 、 国 家 新 闻 出 版 署 、 中 国 残 联 共 同 主 办 的 第 二 届 “奋 发 文 明 进 步 奖 ”个 人 文 艺 奖 中 央 国 家 机 关 五 一 劳 动 奖 章 获 得 者 十 多 次 获 得 全 国 文 艺 汇 演 一 等 奖 等 各 项 艺 术 类 大 奖 被 国 家 人 事 部 和 中 国 残 联 授 予 “全 国 自 强 模 范 ”称 号 被 全 国 总 工 会 评 为 “全 国 劳 动 模 范 和 先 进 工 作 者 ” 被 全
10、 国 妇 联 授 予 “巾 帼 建 功 先 进 个 人 ”称 号 领 舞 的 舞 蹈 千 手 观 音 获 中 央 电 视 台 春 节 联 欢 晚 会 歌 舞 类 节 目 一 等 奖 、 晚 会 特 别 大 奖 CCTV“感 动 中 国 ”2005 年 度 人 物 2006 年 中 国 青 年 五 四 奖 章 获 得 者 【问题探究】-分析演员成功的原因，你懂得了什么道理 师提问：通 过她的成功轨迹，你懂得了什么道理呢？ 学生分组讨论。回答（略） 教师出示：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己 的目标。 （坚韧性）这又是意志坚强的人。 师：经过 我们刚才的探讨，发现意
11、志坚强的人表现在以下方面 （1）对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。 （自觉性） （2）能在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和 行动。 （果断性） （3）在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消 极情绪，不灰心，不气馁。 （自制 力） （4）能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己的目标。 （坚韧性） 【情景体验】-名人面对困难的故事 学生讲述名人面对困难的故事， （名人故事见附件） 【心灵感悟】-我们应该如何面对学习生活的种种困难 师：这些也是坚强意志具有的巨大力量，我们又应该怎样面对生活学习 中的种种困难 呢？ 学生回答：坚强面
12、对。 师：出示课题：“让我们选择坚强“这就是我们正在讨论和继续要探讨的问题。 师：接下来请大家分组阅读 P73-P74 四个故事，各自讨论你们所读的故事分别体现 了坚强意志品质的哪一方面？ 学生回答（略） 师：这四个故事的共同点是什么呢？ 学生回答：这四个人都具有坚强的意志品质。 师：刚才我们从理论上分析了坚强意志品质的力量，那么大家能不能从你们的生活学 习中总结坚强意志品质具有哪些作用呢？进入活动。来源:学&科&网 要求：全班同学分成四组，从日常的生活和学习中寻找其作用。 每组同学都有一个同学记录。 每组根据记录至少总结出 4 个最重要的作用。 三、坚强意志品质的作用 教师根据地学生记录概括
13、出四种作用： 1坚定正确的人生方向。比如青少年沉迷网络后无法自拔走上违法犯罪的道路。这就 说明我们青少年在面对一些不良行为和不良诱惑的时候，如果没有坚强的意志品质很有可 能会走上歧途，而要抵制这些不良诱惑，就需要坚强意志，抵制住了就能保证自己不会走 上违法犯罪的道路，才能走上正轨的人生路，专心学习和工作。 2走出失败的阴影。 教师指导学生阅读相关链接巴尔扎克的例子和居里夫人发现镭的过程。 3形成良好的学习习惯。 教师：俗话说习惯成自然，如果一种坏习惯形成后,就不能轻易改正。这种坏习惯会严 重危害你的生活和学习，而如果养成的是良好学习习惯，就能使我们青少年在学习上不断 地进步，取得好的成绩。但是
14、良好的习惯不是一蹴而就的，它需要坚强的意志经过长 期的 磨练才能形成。 4成就一番事业。 教师： 越王勾践卧薪尝胆所以有“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴“， 千手观音 的演员不正是依靠坚强意志品质取得了一个又一个成绩吗？！当今我们国家正面临全面建 设小康社会任务，实现这个目标，也需要我们全党和全国人民同心协力，坚定不移的奋斗。 【行为提升】-1、根据自己的实际制定培养意志计划 2、 写勉励自 己的格言来源:学,科,网 Z,X,X,K 自强计划 月份 存在的问题 解决的途径 来源:Zxxk.Com 我的格言来源:学&科&网 姓名： 时间 ： 附件一：教学设计思路 坚强的意志是我们生活中不可缺少的
15、一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学 业。取得成功的一把利剑。对于性格塑造关键期的中学生来说，培养坚强的意志品质显得 更为重要。为了让学生能认识到坚强意志的重要意义，教学中采用视频千手观音来进 行导入，让学生在美的享受中为演员的品质意志震撼。在教学中主要采用典型情景的体验， 通过生生互动和师生互动来探究坚强意志的表现。最后在故事中感悟坚强意志的表现和作 用。从而在行为上得到提升。自觉锻炼培养意志。 首先，在导入新课的环节，用千手观音的视频展示了残疾演员的精神面貌和坚强 的意志。让学生从内心里产生一种震撼和向他们学习的强烈欲望。从而认识到坚强的意志 有很重要的作用。 其次，对坚强意志的表现
16、和作用，相对学生的理解能力 来说，比较困难，所以采用了， 问题的层层深入，让学生通过小组合作探究的形式，从自己的生活学习中总结坚强意志品 质具有哪些作用。通过学生和学生的互动和讨论，以及学生和老师的互动，从而是学生认 识到坚强的意志的表现是自觉、果断、自制、坚韧。在故事的讲述中使学生 进一步体会到 坚定正确的人生方向，走出失败的阴影， 形成良好的学习习惯，成就一番事业是坚强意志 的重要作用。 最后，通过学生的讨论和理解，让学生从故事、从自己的生活经历中归纳感悟出：应 该培养坚强的意志，并升华为自己内心的需要。 附件二：名人面对困难的故事 一张海迪砺志成才 张海迪自幼就患有严重的高位截瘫，几次濒
17、临死亡的边缘，身体 可 算弱小，可是 20 多年来，她学会了 4 门外语，翻译了 16 万多字的外国著作，获得了哲 学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病 1 万多人次，作出了巨大贡献 二、战胜残疾的巴雷尼 巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。 她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前， 拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的 道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？” 母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起 来。 从那以后，妈妈只要一
18、有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有 一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下 床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦， 咬紧 牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。 体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴 雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。 最后，以优异 的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后 ，巴雷尼以全部精力，致力于 耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。 三、挣扎就是奋斗 来源:Zxxk.
19、Com 塞曼小时候读书的自觉性并不高，成绩也一直平平。塞曼的母亲看到儿子的这种表现， 心里十分着急。 一天， 她把儿子叫到跟前，注视着他的眼睛，神情激动地说：“儿啊，早知道你是一 个平庸无能之辈，我当初真不该在波涛中挣扎”接着，她向默默呆立的塞曼忆起往事： 在塞曼快要降生的时候，家乡突然遭到洪水的袭击，她死里逃生，好不容易才登上了一只 小船，塞曼就降生在这只小船上，母亲望着滔滔洪水和刚刚临世的小生命，想起了荷兰人 的一句古训：我要挣扎，我要探出头来！ 听完妈妈的回忆，塞曼才知道母亲所经历过的艰难，心灵受到强烈的震撼，暗暗发誓 要发奋攻读，绝不辜负妈妈的厚望。功夫不负有心人，他终于以优异的成绩受
20、到学校当局 的赏识，被学校聘为助教。当他满怀喜悦去见母亲的时候，母亲已身染重病，奄奄一息了。 在弥留之际，她用深情的目光注视着塞曼，嘴唇在艰难地颤动着“挣扎，再挣扎！ ”留下这句遗言后溘然长逝。 挣扎就是奋斗。挣扎，再挣扎，就是不满足于现状，永远拼搏。塞曼把妈妈的话铭刻 在心。他将嵌有母亲遗像的金制小镜框一直挂在胸前。遇到困难和挫折时，他便凝视着母 亲的遗像，回想母亲的谆谆教诲，以增加自己克服困难的勇气。塞曼在科学的道路上挣扎， 再挣扎！终于攀上了一般人难以企及的高峰，1902 年塞曼获得了诺贝尔物理奖。 附件三:演员们训练的图片 来源 :学&科&网 Z&X&X&K 来源 :Z*xx*k.Com 附件四：用于自勉的格言 人生的小小不幸可以帮助我们度过更大的不幸 心安处即身安处 爱劳动就会显得比较憨厚，比较憨厚人家才会喜欢你。 所谓开心就是破茧而出 决定我们命运的，不是我们的际遇，而是我们对命运的看法。 欲求救，必先自救。 人应有宽怀之气，宽怀待人，亦宽怀待己。 生活带给我们磨难，就是为了让我们更了解生活。
