1、第 25 课 成语历史故事竞赛 教案 活动目标通过搜集成语历史故事素材，培养学生的归纳、整理及写作 能力；利用所学相关知识正确理解成语典故；培养合 作精神，认识到交流在历 史学习中的重要作用。 活动准备 1.熟悉课本内容，利用课余时间查阅成语词典和相关的普及型历史读物， 从中收集与课文中提到的人物、事件和历史现象有关的成语故事。包括课文中 提到的或者隐含的成语。 2.选出裁判，制定相应的规则。把学生分成几个小组，按历史阶段分小组 收集成语历史故事，交给裁判，作为比赛的主 要范围。并公布给全体同学。 3.把收集上来的成语汇编成题并编号 ，按照要求分成笔试部分和抢答部分， 并制定相应的评价方法。
2、活动过程 1.首先由主持人宣布比赛开始，介绍开展这项活动的目的和意义。 中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫长的历史长河中，产生了大量 的成语和典故，这些都是我国语言文化的精华，它们往往都蕴藏着深刻的哲理 和聪颖的智 慧。熟悉这些成语历史知识，了解他们的 来龙去脉，不仅可以培养 和提高我们的阅读历史读物的能力，也有助于加深我们对历史知识的理解，增 强历史学习的趣味性。 2.主持人宣布参赛规则。比赛选手按照事先划定的位置就坐，每队 3 名代 表。 3.比赛正式开始 .初战告捷 说明：这一环节主要是考查 同学对于所学知识的掌握程度。每组发放一张 同样的表格，表格类似普通的填 字游 戏，由若干行和
3、列组成，相互交叉。并在 最下方注明提示内容。时间 5 分钟，工具每组一本成语字典。(试题见下) 答案： .知音难觅 说明：这一环节主要是考查同学的相互之间的配合默契，合作精 神。每队 出 两人，一人面对台下同学，背对主持人，另一人则相反。由主持人出示随机 挑选的成语，一人用所学知识或相关的历史故事解释，但不能出现成语本身 的 字。时间 1 分钟，以猜多者为胜。(试题见下) 闻鸡起舞、四面楚歌、入木三分、投鞭断流、司马昭之心、画饼充饥、老 马识途 三过家门而不入、退避三舍、风声鹤唳、合纵连横、愚公移山、一鸣惊人、 画蛇添足、鸡鸣狗盗、守株待兔、不入虎穴，焉得虎子 、暗渡陈 仓、怒发 冲冠 惊弓之
4、鸟、完璧归赵、精卫填海、钻燧取火、三顾茅 庐、三人行必有吾师 .你争我夺 本环节主要考查学生对于所学成语的熟练程度。由主持人提供与成语有关 的历史人物、历史事件、历史现象，每个成语提供 3 个条件，按条件先后分值 逐渐减少。(试题见下) 1.这是 关于项羽的成语，出自 史记-项羽本纪形容他作战十分勇猛， 表现了大无畏的气概；成语描述了项羽在与秦军作战时抱着必死的决心，精心 准备，最终以少胜多。当时他命令士兵渡河，凿沉船只，打破锅灶，只带三天 干粮，上路的情景。 答案：破釜沉舟 2.这是出自淝水之 战的著名成语；用来形容受到惊吓的敌人疑神疑鬼的情 景；当时前秦的符坚误把对岸的树林当成 了东晋的士
5、兵。 答案：草木皆兵 备选： 多多益善、愚公移山、指鹿为马 .针锋相对 本环节考查学生的表达能力，合作精神以及查阅资料的能力。由每组队长 从同 学上交的成语题库中选取一个成语，本组回答或指定其他组的任何一位同 学说出这个成语的出处，历史背景和其中蕴含的历史故事。(本组答对，加 20 分；其他组答错，减 10 分。试题见下) 望洋兴叹、老马识途、煮豆燃萁、投笔从戎、闻鸡起舞 .背水 一战 考查学生对于历史成语的综合掌握能力。可以本组包 括场下队员相互商量， 查阅相关的资料。按照分值不等，安排试题。(50 分，40 分，30 分，20 分，10 分 ) 例：举出带有一、三、五字的成语各两个。(50
6、 分) 一鸣惊人、一鼓作气 三顾茅庐、朝三暮四、入木三分、约法三章、孟母三迁 学富五车、五十步笑百步 .故事大王 考查学生对于成语典故的熟悉程度和语言表达能力。由各组的场上队员选 题，场下观众来讲故事，根据讲述情况基本正确给 20 分，错误不给分，如果本 组不会，由其他组抢答，答对 加 20 分，答错减 20 分。 .总结 首先宣布获得三等奖选手(3 个)及所代表的小组，其次为二等奖的选手(2 个)及代表的小组，再次为本次擂台赛得主(1 个)及所代表的小组。另外评选出： 最佳表现奖；知识最丰富奖；机智问答奖等奖项。 最后，由 教师对本次活动进行精彩点评和总结，指出本次历史成语故事的 成绩与不足，明确今后努力的方 向。 活动延伸 可以组织一期板报，报道历史成语故事比赛活动的情况，公布获胜小组及 擂台赛得主。并简介擂主的爱好、最喜欢 的格言及取得 的其他成绩等。
