1、 Anns dream 教学设计 课时进度 （第 1 课时） 课型特点 新授课 技能目标 1.基本能够用用人称代词的主格 I,we,you,she,he,they And it 描述人物做过什么事。 2.基本能用本单元主要句描述过去发生的事情。 知识目标 1.基本掌握掌握字母 r 和 l 在单词中的发音；能准确朗读本单元涉及单 词及句子。 2.基本掌握核心词汇 spacesuit,planet,air,beanstalk,the earth,fun,suit,spaceship,astronaut,afraid,yesterday 及短语 last night 3.句型 Where were
2、you? Where was WangLing? We were in the spaceship.I was at home.She was at school. There was no water. There were no trees. 教 学 目 标 情感、文化、策略目 标 通过人称代词的主格和一般过学习去时态的，让学生了解和体会汉、 英两种语言在表达方式上的异同。 教学重点 1.人称代词主格的学习 2.描述过去发生的事情 教学难点 描述过去发生的事情 教具准备 图片、录音机、实物 教 学 过 程 活动进程 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 Step1 G
3、reetings and warm- up 学生与教师问候 S：Good morning Im fine,thank you How are you? 教师热情地和学生打招呼， 与学生问候 T：Good morning, boys and girls. How are you? 通过师生、生生相互问 候创设英语学习气氛， 活跃课堂，拉近师生间 距离 学生能积极参与 活动 学生间的相互问好 倾听和模仿 Ss try to talk : He was in Chengdu/ Then show-off T：T:Ask Ss about their summer vacation.eg.I was
4、in Beijing?Then ask: Where were you? Simple assessment 在真实情景中运用一般 过去时态 引出一般过去时 态和人称代词的 主格 Step2 Set the scene Step3 Ss：聚焦 T 积极参与 活动 Ss:repeat I had a dream last night. Ss talk about their mates Ss:listen and point the sentences Set the scene: I had a dream last night.Do you have a dream last night?
5、T:model Tom/He/She had ） T:Tell the story for the class Tell the story again with the 创设情景，引入新知 培养学生的英语思维能 力。 培养学生听指的好习惯 情景教学，让知 识与生活紧密联 系 学生之间的互动， 师生之间的互动。 学生的指听 The story Ss:look and listen and point Ss:listen and try to read the story poster Play the record 培养学生学会运用材 料的能力 展示自我，体验成功的 乐趣 学生的看听 了解学生
6、知识掌 握情况 Ss :read it by themselves Ss:read and circle the new words Group work:discuss the main idea Then do T o rF Ss:information gap firstly.Then listen to Ask Ss to read the following story (more difficult).And then Write down the new words Give some questions eg; Who had a dream? Who were in her
7、dream? Where were they ? T:explain tbe new words 体验成功的乐趣 培养学生对新知识板块 的学习方法 培养学生的合作习惯和 能力 为学生内化知识和读懂 故事扫清障碍 按老师的要求在 做吗 中差学生弄懂故 事大意没有 学生的指读情况 teacher Sss show-off Assessment Ss 分组让 Ss 由简单的模 仿到初步运用 展示自我，体验成功的 乐趣 学生的参与情况， 让每位学生都在 原有基础上有所 发展 了解学生知识掌 握情况 作业设计 1 Listen to the story with their parents. 2 try
8、 to retell the story to their parents. 3 Preview P4-P5. 板书设计 Anndream Lesson1 The story New words I had a dream Assessment List some Where were you ? T1 T2 T3 I was at home. 教学反思 Anns dream 课时进度 （第 2 课时） 课型特点 新授课 技能目标 1能用英语简单描述过去的事情。 2.能够用用人称代词的主格 I,we,you,she,he,they and it . And it 描述人物做过什么事 3. 以话
9、题为线索，通过整体感知语境借助图片，抓 关键词，句等方式复述火星故事 知识目标 1.人称代词的主格 I,we,you,she,he,they and it 2.一般过去时态的运用。 3.语音：r and l 教 学 目 标 情感、文化、策略目 标 1.创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让 Ss 乐学， 并在活动中学会合作。 2.能通科学幻想激发学生热爱科学，从而养成创新 的科学习惯。 教学重点 能够运用太空词汇讲述一些太空知识。 重点句型的认读如：I had a dream. 模仿跟读 教学难点 重点句型(一般过去时态)的认读、理解 教具准备 录音机、挂图、实物 教 学 过 程 活动进程 学
10、生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 Step1 Greetings and warm-up 学生与教师问候 S：Good morning Im fine,thank you How are you? Elicit :I had a dream last night.In my dream 教师热情地和学生打 招呼，与学生问候 T：Good morning, boys and girls. How are you? Flashcard cativity 通过师生、生生 相互问候创设英 语学习气氛，活 跃课堂，拉近师 生间距离 学生能积极参 与活动 Step2 Set the
11、scene Step3 Listen and number I was Ss:look and listen carefully. Then class work to practice the “high and low voice” Talk about the space story using these New words Ss look and talk about the pictures Just do it Try to understand the listening T:Use a picture about space to present the words T：As
12、k Ss to work in groups Look firstly Play the tape Check the answers 复习一课的内容 短时间机械操练 词汇 巩固词汇 自学能力 训练听力 学生的思维习 惯 学生参与说了 没有 合作学习习惯 学生交流没有？ 听的习惯 Step4 Talk together Step5 Sounds and letters Look and talk in groups Group show-off Sslook firstly. Then Ss Information gap to deal with them Ss:listen and wri
13、te these words in air Ss:Assessment to each other Show the picture assessment Please look firstly. Play the tape 体验成功 用旧知换新的时 态来训练一般过 去时态 掌握语音 r and l 的发音 坚持书空的习惯 培养小组合作习 惯和正确评价他 人的能力 中差生会使用 was and were? 听读和认读 是否公正，公 平 作业设计 1 Listen to the tape with their parents. 2 write the new words onP4 3 times
14、 and tell their parents. 3 Preview P6-P7 板书设计 Anndream Lesson2 The words New words I had a dream . Assessment I was at home T1 T2 T3 R l Red love . robot lunch 教学反思 Anns dream 课时进度 （第 3 课时） 课型特点 巩固课 技能目标 1.重点句型(一般过去时态)的进一步认读和初步运用。 2.认读和看图说话能力的初步培养。 知识目标 重点句型的认读 I/You/He/She/We/They had a dream. Wher
15、e were you yesterday ? I were at home . I/ He/She was in the kitchen. They/We were in a spaceship. 教 学 目 标 情感、文化、策略目 标 1.听力训练抓关键词。 2.看图说话技巧。 教学重点 重点句型的进一步认读和初步运用 教学难点 人称代词主格的运用 一般过去时态的运用 教具准备 录音机、图片 教 学 过 程 活动进程 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 Step1 Greetings and warm-up Step2 Uncle Bookys blackboard
16、1) S 听，并说出听到 的内容 2)S 看书并轻声哼唱 3)、大声跟唱 4)分组比赛唱、表演 唱 Ss:follow reading . Then group work Ss:show off Ss:copy the core sentences 2 times in class 1)T 放 P7 歌曲 2)再放歌曲 3)再放歌曲 T：讲解这种框架结构， 示范怎样读 T:assessment 激趣同时训练听力、 培养学生注意力和 抓关键词的能力并 通过歌曲巩固本单 元重点人称代词主 格 巩固核心句型 体会成功感 训练书写能力 S 的兴趣点 学生是否掌握新的指读 黑板的方法 巡视和纠错 Ste
17、p3 Act the story 1)分角色朗读课文对 话 2)以小组为单位准备 表演对话 3)抽小组表演 1)T 评价纠正错误 2)T 巡视、指导 3)引导学生评价 4)T 放录音 抓住 Ss 的兴奋点 通过认读、表演让 知识内化 通过练习让本单元 重点内容得以巩固 Ss 参与的面和热情 听的方法指导（引导 Ss 抓关键词） Step4 Retell the story using the core sentences Step5 Lets sing 1)Ss 仔细看图 2)Ss 自己试一试 3)小组内展示 4)Ss 自己思考；同桌 交流；四人小组内交 流；全班共同解决 Ss:look an
18、d try to read the song words 1)T 出示主体句式， 2)抽个别 S 模仿 T 复述 故事 3)T 巡视 4)T 巡视 T:assessment T:Please look at the pictures on P7 在关键词的帮助下 师生共同完成复述 Ss 看图进行简单的 表达 体会成功 看的能力和英语思 维的能力 怎样复述课文（方法指 导） Ss 运用中存在的问题 学生在用英语思维吗？ Listen and point Listen and try to follow 3 times Group show off T：Model the song Play th
19、e tape 倾听和指读 体会成功 中差生开口唱歌没有？ 作业设计 1.Copy Uncle Bookys blackboard 2times 2.Sing the song for your parents 3.Preview P8P9 板书设计 Anndream Lesson3 The sentences and the song .Uncle Bookys blackboard Assessment T1 T2 T3 人称代词主格：I,we,you,she,he,they and it 教学反思 Anns dream 课时进度 （第 4 课时） 课型特点 巩固课 技能目标 1.基本掌握名
20、词性物主代词的用法，并能运用于询问物丢失物品的归属。 2.比较名词性物主代词和形容词性物主代词的异同。 知识目标 1.名词性物主代词 mine, ours, yours, his, hers, theirs,运用于询问或回答物品 的归属。 2.完成练习。 教 学 目 标 情感、文化、策 略目标 通过名词性物主代词的学习，让学生进一步体会汉、英两种语言在表达方 式上的异同。 教学重点 名词性物主代词的用法 教学难点 名词性物主代词的用法 教具准备 录音机、卡片 教 学 过 程 活动进程 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 复 习 1)S 指书小声跟读 2)同桌互相检查 读
21、的情况 3)S 自创情景表演 Talk together 1)T 放 story 的对话部 分 2)T 了解情况 3)指导 通过复习调动学生已有 知识为巩固练习打下基 础 S 读书情况即对已有知识掌 握情况 Read and circle S： 用铅笔完成练习 T：要求 明白要求； 独立完成； 圈出不懂 通过练习让 S 学会用所 学知识解决问题并通过 T 的指导点评巩固本单 元主要内容 S 对知识和方法的掌握情况 练 习 同桌交流 集体订正练习 Listen and match S：听音，完成练 习 集体订正，一句 一句听 Lets find out S 明白要求 自己口头描述 同桌交流 完成
22、练习 集体订正 巡视 教给做题方法 T：要求 独立完成 给时间看图 方法： 先看图，听时抓关键 词 T：引导读例句 指导练习 学习方法和策略的引导 学生有没有理解老师讲授的 方法 作业设计 1.熟读 story 2.阅读 P10-11 习题 板书设计 Anndream Lesson4 Quiz time ,listen and match and write Assessment T1 T2 T3 John Amy David Mary Mike John was at school yerterday e.g.:Lily She was in Beijing. 人称代词主格：I,we,you
23、,she,he,they and it 教学反思 Anns dream 课时进度 （第 5 课时） 课型特点 阅读课 技能目标 1.理解故事内容。 2.培养阅读能力。 知识目标 基本理解故事内容，并能完成相应练习。 教 学 目 标 情感、文化、策略目 标 1.通过趣味阅读增强学习的兴趣。 2.阅读策略指导。 教学重点 故事内容的理解 教学难点 故事内容理解 教具准备 录音机、卡片 教 学 过 程 活动进程 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 热 身 导 入 S：唱歌 P7 Sally goes round the sun T:组织学生 激趣、通过歌曲复习 本单元名词:
24、moon,planet, 每个学生参与情况 阅 读 理 解 S：观看 P10 题 2 的 图片，带着问题去阅 读 1)、S 自己快速阅读 同桌交流 全班交流 2)S 静心阅读，勾画 不懂的 独立完成 P11 练习 全班交流共同理解文 章内容 3)再自读文章 完成 P10 练习 2 小组交流 T：要求学生仔细 看图片 1)略讲故事的大意： The story is about T 提示可以只读标 题、第一句和最后 一句 2)快速阅读全篇文 章 完成 P11 练习 3 提示：不影响理解 的生词可以不管， 学会猜 3)、指导再读书 引出主题，让 S 阅读 文章前就开始思考文 章主题，激发 S 兴 趣
25、 大致了解文章内容 查找较为精确信息 阅读方法的使用 阅读效果 抽生全班交流 4) S 听录音 听录音完成练习 4 听录音订正内容 学生用一句话表达对 Jack 的喜欢 4)引导学生转换角 色讲述故事 问学生是否喜欢主 人公 Jack 和他的故 事 培养学生听的习惯 拓展运用及培养怎样 快速填词的方法 培养学生阅读的兴趣 和不怕困难的品质 学生都在听吗？特别是中下学 生 知识的迁移 阅读的兴趣 作业设计 1.再阅读 Lesson1 的 story 2.完成 P12-13 练习 板书设计 Anndream Lesson5 Jack and the Beanstalk Part 1 Assessm
26、ent T1 T2 T3 2.Number the picture in order. Answers: 3.Check()the correct answer. a. b. c. d. e. 4.Listen and write the words. 教学反思 Anns dream 课时进度 （第 6 课时） 课型特点 复习课 技能目标 1.复述课文。 2.能正确进行自我学习情况评价。 知识目标 1.一般过去时态。 2.看图写话。 教 学 目 标 情感、文化、策 略目标 反思本单元学习情况，体验成功的乐趣。 教学重点 看图写话 复述课文 教学难点 看图写话 教具准备 图片，卡片 教 学 过
27、程 活动进程 学 生 活 动 教 师 引 导 设 计 意 图 重点 关注 歌 曲 语 音 讲 述 故 事 完成 练习 S：分角色表演 唱 S:独自回忆字母 R、L 本单元讲 的读音 个别回答 展示 P5 的读音 S:听回忆内容 与 T 一起描述 lesson1 的故事 四人小组内复述 自己复述 个别复述 P12、练习 1.S 独立完成 四人小组讨论 与 T 订正 T:活动组织 T：出示字母 R、L 引导评价 T：放录音（故事描 述部分） T 出示挂图和主体句 型 T 巡视 通过歌曲的形式复习本 单元内容 复习本单元语音教学内 容引导学生回忆其中规 律 口头表达训练 能准确把握歌曲节奏，唱出歌
28、词 S 对语音规律的把握 S 都在原有水平上有所提高 自 我 评 价 P13、练习 1、2 S 看图自己说一 说 个别说 动笔完成 P12、练习 2 S 看图准备 小组内交流 完成练习 S 读反思内容提 出不懂的 自己评价 小组内交流 全班交流 T 引出 story 巡视 T 引导看图 巡视 T 要求： 每幅图至少写一句话， 完成在作业本上 T:引导 S 反思自己本 单元学习情况 知识的迁移能力 了解 S 对一般过去时态 的掌握情况 指导 S 看图写话的方法 并让 S 由口头表达 落实到笔头，由模 仿自由练笔 让 S 学会反思，能正确 评价自我学习 知识内化迁移 笔头表达能力的训练 正确进行自我评价 作业设计 看图完成 P12 练习 2 预习 lesson1 板书设计 Anndream Lesson6 The cloze and self-assessment Assessment T1 T2 T3 1.Write the missing words. Answers: 2.I can find these words. a. b. c. d. e. 3.I can write 3 sentences about Anns dream. 教学反思
