1、七年级上册第三单元第 6 课第 1 站人际交往要有礼貌 学案 NO 01 班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】 1课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本 P67-69 页内容，用笔在课本标 记重点。 2小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。 【学习目标】 1理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。 2. 能正确使用口头和书面的礼貌用语 3.激情投入、认真倾听。 【自主学习、明确知识点】 1礼貌是人们在 中应该遵守额一种行为规范。 2.在社会生活中，人们以 为纽带 3.礼貌能够体现友好、得体的 她能够使人们愉快交往，愿意交往，提高 。 4.礼貌对于个人的 ，对于社会
2、的 都具有重大作用。 5.在生活中，.不礼貌行为，可能会产生 ，造成麻烦。 6. 是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。 【小组讨论、合作探究】 1什么是礼貌？生活中、班级中你见到哪些礼貌行为，哪些不礼貌行为？这些不礼貌行为 会给我们的生活带来哪些不利的影响？ 2古时候牛皋向一位老大爷吼叫着问路，这位老大爷不但没给他指路，还骂他是个“冒失 鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后很有礼貌地施礼并问路，这位老 大爷见岳飞很有礼貌，便给他指路。 结合材料回答： （1）牛皋和岳飞为什么问路会有不同的结果？ （2）讲礼貌有什么重要性? 七年级上册第三单元第 6 课第 2
3、 站如何讲礼貌 学案 NO 02 班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】 1课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本 P69-74 页内容，用笔在课本标 记重点。 2小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。 【学习目标】 1掌握讲礼貌的途径。2. 学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。 3.激情投入、认真倾听。 【自主学习、明确知识点】 1. 真诚待人是我们社会所崇尚的 2在社会生活中， 是否文明会影响到人际交往。仪表大方就是要讲究 美观得体。 3在公共生活中，说话注意场合 不讲粗话，也不 恶语伤人。 4一个人的行为举止和 是紧密相连的。文明礼貌存在于生活的 中。
4、如 等，就是塑造良好形象的开端。 5点头是 多用于 6鼓掌是表示 ，应适当地让对方看到以表示你 的 7在与别人交往发生矛盾或摩擦时，应该 8.道歉是 的表现。真诚的道 歉就能化解误会 9移风易俗 关心公益多事文明礼貌的基本要求 【小组讨论、合作探究】 1.对待下列人员你会怎样做？ 对待老人： ； 对待妇人： 对待儿童： ； 对待残疾人： 2写出日常文明礼貌用语 （1）初次见面说 （2）客人到来说： （3）好久不见用： （4） 求人解答用： （5）看望别人用 （6）请人帮助说： （7）表示谦意说： （8）表示答谢说： （9）受人相助说： （10）求助于人语： （11）好久不见用说： （12）麻烦
5、别人说： 七年级上册第三单元第 7 课第 1 站人人平等 学案 NO 03 班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】 1课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本 P77-80 页内容，用笔在课本标记 重点。 2小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。 【学习目标】 1知道平等是法律规定范围的平等，明确平等是人际交往的前提和基石。 2.学会在法律 规定范围内正确行使平等权。 3.激情投入、认真倾听。 【自主学习、明确知识点】 1.我国法律规定“ 人人平等”平等是我国公民享有的 权利，它受法律 保护。作为学生，我们也同样享有 。 2.法律只保护我们 的权益，当我们超过
6、了 的界限 ，就可能 ，受到法律的 3我国法律明确规定：青少年平等享有的权利有 4.当我们的权利受到侵害时我们可以拿起 5. 是人际交往的前提和基石。我国公民在 是平等的。 6.平等待人要求我们尊重他人的 ；尊重不同民族的 7.只有尊重对方，才能 ，才能 【小组讨论、合作探究】 1、如何认识平等? 2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？ 3、怎样做才是平等待人？ 4、如何理解“法律面前人人平等”？ 七年级上册第二单元第 3 课第 1 站角色与责任 学案 NO 04 班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】 1课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本 P81-84 页内容，用笔在课本标
7、记重点。 2小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。 【学习目标】 1理解是共同生活的基石；宽容是生活的润滑剂。 2. 通过现实生活中宽容事例的讨论， 学会宽容。 3.激情投入、认真倾听。 【自主学习、明确知识点】 1.理解是生活的共同的 。只有相互 ，我们才能更深入地 ， ，增进 。只有相互理解，我们才能够 更好 地 2.宽容是生活的 。学会宽容，才能化解 3.对于那些无心犯错的人，多给一些 ，对他的过错要 ，帮他改 正，不能 或者 ，更不能 4.当受到别人的无意伤害是，当别人做了错事时，我们应该 、 地理解和原谅他。对他人宽容，实际也是对 5. 是相互的，如果我们
8、他人，也会得到他人的 6.宽容是有 的，宽容绝不是一味迁就，也不是 更不是 过分的的宽容就变成了 ， 7.宽容不能超越 。在基本的 的限度 内，我们应该 ， 。 【小组讨论、合作探究】 1.孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔 子说：“那大概就是恕吧。 ”“恕” ，用今天的话来讲，就是 。 2.明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与 邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里 捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董 笃行有道理，便主动在建房时
9、让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结 果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。 这个故事什么了什么？ 七年级上册第三单元第 8 课第 1 站永存善良之心 学案 NO 05 班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】 1课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本 P87-91 页内容，用笔在课本标记 重点。 2小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。 【学习目标】 1善良及善良的要求。 2.知道能够以友善之心对待他人的人，就能遵纪守法，与人， 和睦相处。 3.激情投入、认真倾听。 【自主学习、明确知识点】 1. “己所不欲
10、，勿施于人”我们应该时时记住，不把别人不愿意 不造成他人的痛苦，节制 ，不使自己 2. “己所不欲，勿施于人”要求我们首先做到对别人 。 3.善良是我们内心对他人的 ，是对他人的 4.心存善良的人，大多 ， ， 能够积极面对生活。 5.善良的人最易赢得 ；善良需要 6. 以善良之心回报 。在获得他人的关系和帮助时，我们应回报给他人一 份 。 7.“勿以 而不为”人们的相互 都是从点滴小事开始，所有 的友谊也是在 8.在受到伤害是，应该用 来维护我们的权利。用 的正当的手 段维护自己的权利不受侵犯，不仅是合乎 ，而且是我们每个人的 【小组讨论、合作探究】 1 “己所不欲，勿施于人” 首先要做到：
11、 2心存善良的人的特点？ 3善良的作用（意义）？ 4如何培养善良的品格？ 七年级上册第二单元第 8 课第 2 站做一个善良的人 学案 NO 06 班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】 1课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本 P91-94 页内容，用笔在课本标 记重点。 2小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。 【学习目标】 1学会站在对方的立场考虑问题 2.使同学们充分认识到友善的重要性，多站在对方的 立场考虑问题，做一个友善的人。3.激情投入、认真倾听。 【自主学习、明确知识点】 1.由于每个人扮演的角色不同，所 也不同，加上每个人都有 等，大家对他人
12、的理解往往存在着 。站在 考虑问题十分必要。 2.站在对方的立场考虑问题，需要 。要设身处地地替他人考虑，而不是 3. 站在对方的立场考虑问题，需要 。要了解别人的 等。 只有了解对方的 及活动才可能知道他遇事会怎么想，理解他人 的 。 4.理解他人，需要 ，增加 ，才能做 到从别人的立场出发来 5.以 的方式表达我们的友善 .我们队他人的友好态度不仅要发自内心，还 要通过 出来。 6.友好的对待陌生人，最能反映一个人的 。与不相识的人交往时，我们应该首 先做到 。 是对他人最基本的尊重，也体现了对我们自己的 。 7. 与人为善的根本是 。帮助被别人、 ，一直都是 的传统美德。 【小组讨论、合作探究】 1什么是换位思考？ 2为什么要换位思考？ 3怎样做一个友善的人？ 4对待陌生人首先要做到什么？与人为善的根本是什么？
