1、第四课 第一站 集体与我 教学目标： 知识目标：通过本课的教学，让学生认识到个体发展与班集体的关系。 能力目标：培养学生的参与意识，让学生主动参与到班集体的建设。 情感、态度、价值观目标：让学生更加热爱班集体，培养集体责任感。 教学重点：让学生明白建设良好班级在学习生活中的重要作用。 教学难点：建设良好班级对学习生活的作用。 教学方法：探究 事例 讨论 创设情境法 学 法：自主学习、探究、讨论 教学手段：多媒体 课 时：1 课时 教学过程：第一站：集体与我 (1)投标活动。 进行教材第 43 页的投标活动，让学生为班级设计班训、班歌和班徽，调动起学生参与 建设班集体的积极性，并使他们对建设班集
2、体有一个初步的感性认识。 (2)良好的班集体是我们健康成长的重要环境。 提问：同学们，我们共同生活在一个班集体里，那么，班集体对我们到底有什么样的 影响，而我们又应该为班集体做些什么呢？ 讨论：让学生分别想像出自己喜欢什么样的班集体、讨厌什么样的班集体，并在想像 中充分体会处在不同班集体中的感受。想像结束后，让学生进行讨论，最后总结出什么样 的班集体是良好的班集体，不同的班集体对自身又会有什么样的影响。 (3)互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性。 小品表演：让学生分成几组，表演班集体中日常的生活（比如做值日、运动会等） ，在 每组中安排一名同学做出破坏、阻碍大家工作的行为。表演过程中，大家
3、会发现，只要有 一个人阻碍大家的工作，行动效果就会受到很大影响。表演结束后，让学生谈一下自己的 体会。 这个活动可以让学生意识到，如果同学之间都互帮互助的话，活动就能进行得很顺利， 但如果有一个人不合作的话，活动就会受到严重的阻碍。 (4)建设良好班集体，人人有责。 老师给学生讲汤石的故事： 提问：汤石的故事说明了什么？对我们班集体有什么启示？ 你曾经为同学、为班集体做过哪些事情？ 你还知道谁为班集体做过哪些贡献？ 待学生回答之后，老师作一个小结。这样可以让学生明确自己在班级中的责任，增强 班级凝聚力。 总结：通过本节课的学习，我们明确了我们的班集体与我们个体发展之间的关系。建 设良好班级对学习生活的作用非常大。 练习：略 教学设计 第四课 第一站：集体与我 1、良好的班集体是我们健康成长的重要环境。 2、互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性。 3、建设良好班集体，人人有责。 教学反思：
