1、细胞的分裂与增殖 高山片区生物组 主笔:张万锋(杨中) （一） 、教学目标: 1、 知 识目标:描述细胞分裂的基本过程 2、 情感、能力目标：学习、分析数据，根据数据获得结论 （二） 、重点：细胞分裂过程 （三） 、难点：S/V 的相关含义 （四） 、教具准备：细胞分裂挂图 （五） 、教学过程： 一、引入：通过前面的学习，我们知道动、植物都由细胞构成，细胞很小， 要用显微镜来观察，但它是是生命活动的基本单位。我们人有大人、 小孩之分，是不是大人的细胞就大，小孩的细胞就小呢？ （学生自由思考、回答）： 不是，只要是因为大人细胞多，小孩细胞少的缘故。 对了，那为什么细胞不长得大大的呢？ 这是因为细
2、胞长到一定的 时候，便会一会为二，这也就是今天我们要 学习的 细胞的分裂。 二、新课： 细胞通过分裂而增殖 1、 细胞为什么这么小？ 学生：书本 P50-51 活动 1，填充表中数据。讨论： V 增大时，S/V 有什么规律 细胞的大与小会不会影响它与外界的物质 交换？ 教师：黑板划出表格 与学生一同探讨规律 引导复习：变形虫通过细胞膜进行物质交换 总结：V 越小，表面积相对越大，越利于物质交换，细胞越容易生 活；细胞要是很大，细胞里面的东 西不容易与外界交换，细 胞就有可能死亡。 2、 细胞分裂产生新细胞： 教师：出示挂图 学生：阅读书本 P53 插图 思考：动、植物细胞分裂有何异同？ 教师：
3、就图讲述动物细胞分裂过程与植物细胞过程 学生：到黑板前简单绘出动、植物细胞过程（两个学生分别 画） 教师：总结分裂过程 强调细胞核里遗传物质先复制再平分。 3、 分裂意义： 单细胞生物通过分裂繁殖后代 多细胞生物通过分裂生 长、生殖。 4、 练习： 若一个细胞每经过半小时可分裂一次，那理论上经过天可变成 多少个细胞？（2 48个） ，说明细胞分裂之快。 那每个细胞都分裂这么快，生物不是迅速成长吗？（引导学生 阅读小资料：细胞分裂与癌细胞） 5、 学生：阅读：细胞分裂与癌细胞 三、小结： 细胞为什么小？细胞很小，利于物 质交换 细胞怎么会小？细胞长到一定时候就分裂 四、作业： 1、 到图 书室查阅有关癌细胞的知识，下节课交流 2、 练习册相关练习， （强调下节课检查）
